（2）**车读课文，指名读，男女生比赛读。
3）课文讲了一件什么事？感知课文的内容。
这环节由字到词到句再到篇读书，环环相扣，步步深入，立体推进，渗透学法的指导，体现了教学的层次性和实效性。
第三大块——感悟“奇迹”
1、默读课文，把课文中安静怎样触摸春天的句子画下来。
2、交流。1）“安静在一株月季花前停下来，、、月季花。”（课件展示）
a、安静用什么来触摸春天的？（手）
b、从“极其准确”这个词中你体会到了什么？（对这株花很熟悉）
c、为什么她对这些花熟悉呢？（整天在花间流连）由此可见，安静很喜爱春天。
d、有感情的读读这句话。
2）“安静的手指悄然合拢，、、抓住了。”
这句话写出了什么？（安静抓住了一只蝴蝶）。大家捉过蝴蝶吗？
好捉吗？现在咱们做个测验，大家合上书，看封面上的那只蝴蝶，然后我们闭上眼睛，用手去指，指住别动，自己看一看指得准确吗？（准确率不高）。
一只静止的蝴蝶我们都很难指住，安静——一个盲童竟然抓住了一只蝴蝶，你想用哪个词来形容她呢？（奇迹）句子中哪个词语充分表示了这是一个奇迹呢？（竟然）“竟然”是什么意思？
（出乎意料）谁用它来说一句话？
句中说这只蝴蝶是被小女孩神奇的灵性抓住的，“神奇的灵性”是什么意思呢？她这种灵性是从**来的呢？（估计学生对这个问题难回答，教师要适时点拨）
小女孩有一颗热爱春天的心，这颗心是她发生了奇迹，我们怎能不感动。
呢？让我们带着这份感动一起来读读这个奇迹吧！（齐读）
第四大板块——总结深化，留下悬念。
一个盲童，用自己的手和心触摸到了美丽的春天，并发生了奇迹，这都来自于她对春天、对大自然的热爱。蝴蝶被安静抓住后，又发生了什么呢？下节课我们再来品文、研读。从而结束课堂。
《触摸春天》第一课时说课稿
岗上小学梁海霞。各位老师，大家好！今天我说课的课文是人教版实验教材语文四年级下册第5组第17课 触摸春天 本组课文是围绕 生命 这一专题展开的，触摸春天 是第5组的首篇课文，这是一篇短小精悍 语言简洁 意境深远的抒情散文。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事，表达了安静热...
触摸春天第一课时说课稿
触摸春天 说课稿。侯市中心小学张海飞。说教材 各位老师，大家好！今天我说课的课文是人教版实验教材语文四年级下册第5组第17课 触摸春天 本组课文是围绕 生命 这一专题展开的，触摸春天 是第5组的首篇课文，这是一篇短小精悍 语言简洁 意境深远的抒情散文。文章真切地描写了盲童安静在花丛中用手 用心灵来感...
触摸春天 第一课时
小学语文 人教版 四年级下册第17课 触摸春天 第一课时 教学目标 1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，领会文章的主要内容。教学重点...