触摸春天第一课时

课型教学时间。

新授。课题。

备课。17、触摸春天祝阳镇。

整理。李震。

共2课时第1课时。

教学目标小四号宋体。

教学重点小四号宋体教学难点小四号宋体教学准备小四号宋体。

教学过程。一、激情导入，叩解课题：1、这节课让我们一起走进第五单元，读81页的导读：明确本单元的专题—热爱生命。训练重点是什么？分哪几个方面的内容呢？

2、同学们知道现在是什么季节吗？（板书：春天）请同学们用一个词说说你眼中的春天：花红柳绿，阳光明媚。

3、你们真幸福，看到的春天真切而绚丽！我们每天都用眼睛去感受着美丽的春天。如果你是一个盲童呢？

今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样触摸这绚丽多彩的春天（板书：触摸）4、读题：

触摸春天（轻轻的触摸，轻轻地读）二、识记字词，感知课文：

1、想读这个故事吗？现在就让我们打开书，美美地读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写什么内容？2、出示下面词语，指导学生读正确：流畅穿梭悄然拢住奇迹小径瞬间弧线飞翔权利。

缤纷磕磕绊绊浓郁流连引导竟然灵性经历概念扑闪张望多姿多彩清香袅袅花繁叶茂。

3、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天选用第一行的几个词语来给课文说一句话。(指名回答，教师相机板书)小结：这就是抓主要词语来归纳课文主要内容。三、读文理解，感受奇迹：

师：什么是奇迹？让我们再用心的读读课文，哪些地方让你感到这是一种奇迹了呢？用波浪线画下来，并说说你的理解？1、预设句子一：这个小女孩，整天在花香中流连。

为什么感到这是奇迹？从中体会到什么？（板书：热爱春天）2、预设句子二：早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在。

复备。教学过程。

花丛中穿梭。她极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。流畅：

很熟悉极其准确：一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花，这可能吗？安静为什么做到了呢？

安静不仅热爱春天，还热爱生活。（板书：热爱生活）

3、预设句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！..安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

你为什么认为这是一个奇迹呢？这奇迹源自她对春天的热爱。让我们通过朗读来体会她对春天的那份爱。

这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天、对生命的热爱，能读出这种爱吗？（大屏幕出示，齐读、并练习背一背：边想象边背诵）（板书：

热爱生命）

小结：刚才同学们运用了抓课文中的句子，抓句子中的关键词语，以及联系生活实际的方法分析理解了课文，真的很了不起。四、品读**，体情悟道：

师：这些奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者，此时安静的内心世界是多姿多彩的。1、齐读第6自然段。

2、在安静多姿多彩的内心世界里，蝴蝶飞走了，它是怎样飞的，飞向何方，这些她一无所知。她多么想亲眼看到，所以才会仰头张望。海伦。

凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”3、想象：

随着蝴蝶的飞舞，你觉得安静用心望到了哪些美丽的景物？

师：太好了，我们用眼睛能看到的，安静用“心”也同样能看到，拢住蝴蝶的那一刻，她觉得自己不是盲童，是个正常的孩子。正常的人能享受到的灵动的春天，安静也一样能享受到。

那是因为她有一颗爱心，对春天的爱，对生活的爱，对生命的爱。

4、再次有感情地朗读第六自然段。板书设计教学反思。

复备。17、触摸春天。

热爱春天热爱生活热爱生命。

小学语文人教版四年级下册第17课触摸春天第一课时教学目标 1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩等词语。2 正确流利有感情地朗读课文，领会文章的主要内容。教学重点...

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多教案。使用范围小学语文人教版四年级下册第17课触摸春天第一课时作者刘学英。单位浙江省富阳市实验小学。撰稿时间 2011年8月。教学目标 1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概...