编号：学习时间：年月日第周星期第节学习内容：《1、春天在**》课型识字第1课时知识与技能目标：
1、通读诗歌，读准，读流利。了解诗歌的大体意思。
2认识雾、薄、换、笋、探、蚕这6个字，掌握读音、字义，并能组词，掌握诗中词语。3、会写洒、换、探、枝、暖、野、原这7个字，掌握汉字的音、形、义以及结构，记住“里”“厂”这两个偏旁。
4、掌握多音字“薄”的读音以及用法。过程与方法目标：
自主识字，交流方法。情感、态度与价值观目标：
培养学生自主识字的意识，掌握各种识字方法。教学重点：
掌握本课的会认字，会写字。教学难点：
1、暖、野、原3个字的写法。
2、在语言环境中理解“微微”“薄薄细细”“探出头”“飘飘洒洒”等词语的意思。**：ppt教学过程：
一、激情导入，激发兴趣。
1．同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗？****《春天在**》。今天我们要学习一首诗，题目也叫《春天在**》2．师板书课题生跟写并读出来。
3、如果把课题变成一个完整的句子，应该加上加上什么标点符号？①生反馈：“？
练读，注意语调往上扬。
介绍诗歌作者：陈伯吹。
二、通读全诗。
1、那么，春天到底在**呢？请大家自由读课文，把说春天在**的句子画出来。
2、学生反馈。三、自主识字。
1、再读诗歌，圈出会认字，并给课后会认字注上拼音。2、画出黑板上的词语：
枝头微微吹动跳舞脸红草原薄薄细细醒过来田野换上飘飘洒洒竹笋探出头3、同桌互读词语。4、**车读词语。四、交流会认字识字方法。
1、纠音。换、探、蚕、笋是前鼻音。笋是平舌音。
2、讲解字形。
雾：形近字雹雪雷换：换偏旁唤同音字幻。
笋：注意是平舌音讲解“笋”与“竹子”的关系。探：换偏旁深做动作理解探的意思。
蚕：巧记“有条小虫天天睡懒觉”3、教学多音字“薄”。五、指导会写字。
1、说结构。
左右结构洒换探枝暖野半包围结构原2、学习偏旁：里厂3、指导在田字格中写字。
1）洒、换、探、暖：这几个字是左窄右宽。“洒”字和“酒”对比。
2）枝、野这两个字左右占格基本相等，野的左边“里”字旁最后一笔是提，右边不要写成“矛”。（3）“暖”的右边不要写成“爱”，4)“原”书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写得紧凑些。4、学生书写，教师巡视。
六、作业布置。
1、将诗歌美美地读给家长听。
2、用自己喜欢的方法记生字，并默写给家长看。
春天在哪里 第一课时
课题。1 让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。教学目标。2 学习观察春天的特点，春天自然界的变化。通过观察 比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的基本特征。课件两课时。一 明确活动任务 1 谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？2 鼓励学生向春姐姐打招呼。3 提示课题，齐读...
春天在哪里第一课时
春天在 第一课时。学习目标。1 认读生字 雾，薄，笋，蚕，哪 枝 柳 脸 醒 换 新 豆 香。2 积累 柳条 桃花 等8个词语。3 描写生字 洒，换，探，枝，野，暖，原。4 正确朗读 背诵课文。5 初步了解春天里风 雾 雨 阳光以及植物的一些特点，感受春光的美好。教学重难点。正确流利有感情朗读课文并...
第一课时春天在哪里
第一单元。春天的故事。教学目的 1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。2.培养同学们的想象力以及表达能力。教学准备 展现春天的 儿歌 课件。教学过程 第一课时。春天在 总课时 1 教学目标。1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。2.引导。初步了解表达与交...