课题。1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
教学目标。2、学习观察春天的特点，**春天自然界的变化。
通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的基本特征。**，课件两课时。
一、明确活动任务：
1、谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在**呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——
教学重点。教学难点教学准备教学课时。
教学过程。春天在**）我们一起大声读一读课题。二、展开想象的翅膀——写春天。
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读。
1）配乐：师朗读《春姑娘》。
2）生齐读。小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）三、创设情境，感受春天——找春天。
过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看老师给你们带来了一段春天的录像。问：刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句。
中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发现吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示**春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）
你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）四、本课小结。
教学反思。
春天在哪里第一课时
编号 学习时间 年月日第周星期第节学习内容 1 春天在 课型识字第1课时知识与技能目标 1 通读诗歌，读准，读流利。了解诗歌的大体意思。2认识雾 薄 换 笋 探 蚕这6个字，掌握读音 字义，并能组词，掌握诗中词语。3 会写洒 换 探 枝 暖 野 原这7个字，掌握汉字的音 形 义以及结构，记住 里 厂...
春天在哪里第一课时
春天在 第一课时。学习目标。1 认读生字 雾，薄，笋，蚕，哪 枝 柳 脸 醒 换 新 豆 香。2 积累 柳条 桃花 等8个词语。3 描写生字 洒，换，探，枝，野，暖，原。4 正确朗读 背诵课文。5 初步了解春天里风 雾 雨 阳光以及植物的一些特点，感受春光的美好。教学重难点。正确流利有感情朗读课文并...
第一课时春天在哪里
第一单元。春天的故事。教学目的 1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。2.培养同学们的想象力以及表达能力。教学准备 展现春天的 儿歌 课件。教学过程 第一课时。春天在 总课时 1 教学目标。1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。2.引导。初步了解表达与交...