月球之谜第一课时 1

发布 2023-11-10 20:45:02 阅读 9305

《月球之谜》第一课时教学设计。

学习目标:1、会认“悬、遐”等8个生字,会写“幕、临”等14个生字,掌握“夜幕降临、奥秘、努力”等词语。

2、理解课文内容,通过想象、抓重点词等方法,引导学生感情朗读,从中感受月球的美丽和神秘,激发学生探索月球的欲望。

3、积累一些有关月亮的诗句。

教学重、难点:

学会本课生字、新词;课文读流利,在读中感悟课文内容。

教学准备:多**课件。

教学过程:一 、激趣导入、 激发兴趣。

1、出示词语:玉盘玉兔嫦娥婵娟广寒宫。

指名读。这些词会让你想到什么?为什么会想到它?

2、这些词是月亮的美称或雅号,主要出现在古诗文中。在天文学上,我们称之为:月球。(板书)

3、过渡:月亮时圆时缺,皎洁美丽——引读:夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,月光如银,洒落人间,引起人们多少美好的遐想啊!

唐代著名的大诗人李白小时候看到圆圆的月亮,以为是玉盘,“小时不识月,呼作白玉盘。”当他远离家乡后,看到清冷的月光洒在井沿上,情不自禁地思念起亲人:“举头望明月,低头思故乡。

”在他孤单时,还把月亮当作朋友,邀请它一起喝酒:“举杯邀明月,对影成三人。”

你看,一轮明月承载了我们多少美好的遐想,又留下了多少千古传诵的不朽诗篇哪!同学们,你们还读过哪些有关月亮的诗句或故事呢?

4、过渡:人们仰望天上的明月,总会激起无穷的疑问!古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。今天我们就来学习一篇科普文章:《月球之谜》(板书:月球之谜)

5、请大家齐读课题。(生读)同学们,读课题也是有讲究的,能不能通过你的朗读,告诉老师,今天我们要研究的是谁之谜?很好,当我们强调月球的时候就把月球读得大声一点,请同学们再读一次。

(生读)现在能不能通过你的朗读告诉所有的人我们要研究月球的什么?(生读) 非常好!

二、初读课文 、随文识字。

1、过渡:请同学们打开书,根据要求自读课文。

2、出示自读要求:(课件)(1)认真读课文,读准字音。(2)碰到难读的句子多读几遍,读通顺。

三、集中识字,积累词汇。

1、过渡:孩子们,看着你们认真读书的样子真是可爱!生字娃娃们都迫不及待地想和你们交朋友呢?瞧,他们来了(师放课件),你们认识它们吗?谁来读读?(生:读生字)

2、你第一个和生字娃娃交上朋友了,真不错。能告诉老师,对于这些生字,你有哪些字的读音要提醒大家的?

3、多音字,老师还要提醒大家:本课我们所学的生字中有三个多音字,一个是“曾”经的曾字,它还读曾(姓曾);第二个是“任”,第三个是撒。(课件:

平舌音、多音字)谁再来读一读?师:这么多孩子都想来,那我们**车读吧。

4、真棒!孩子们,去了拼音,你们还认得他们吗?(哇,异口同声啊,那全班一起来吧,每个读两遍,起)师:

读得又准又响亮,孩子们,给自己一些掌声。孩子们,读得这么好,老师相信你们也会有很多好方法记住它们,谁能说说你用什么方法记住了哪一个字?

5、引导学生认清字形。(课件)学生交流识记方法。

6、老师补充:(课件出示)比如,在记“幕”字的时候,我们可以这样记住它:草(艹)原上,“日”落下,“大”头“巾”,似面纱。

还有,这个“藻”字的形近字很多,有些孩子不会清楚区分,老师教给大家一个巧辨的顺口溜:有口噪音吵,烦躁直跺脚,干燥似火烧,水草有海藻。

7、师:同学们表现得真棒!这么能干,生字书写肯定难不倒你们,请细心观察,然后告诉小伙伴们在书写的时候,哪些字需要注意?

老师重点指导“登”、“龄”的书写。(师范写,学生跟着书空;生在生字本上工整书写一个。)

8、孩子们,生字我们会读、会写了,那如果这些生字宝宝带上它们的小伙伴一起出现,你还会读吗?(课件出示词语)抽几名学生读。

9、引导理解词语的意思。

10、课间检测小游戏。师:请大家静息五秒钟。好,请坐直。进行检测。

四、再读课文,读通读顺。

同学们,今天表现得真棒!老师相信认读生字以后,你们会把课文读得更好!接下来让我们再次自由地、有感情地读读课文,把字词读准确,把课文读流利。

1、学生自由读课文。

2、让老师考察一下你们,看看你们读得怎么样。(课件展示句子,抽生读,指导读,齐读)

1)(课件出示第一段文字,抽生读)师:他(她)读得怎么样,谁来评评?生评价。

师:人们总说月光如水,它是那样的柔和,那样的纯净,谁能读得再轻柔优美些。生:读句子。

师:嗯,读出了自己的感受。皎洁的月光,迷人的夜色,多美呀!让我们一起来读一读,注意读出轻柔、读出优美。

2)(课件出第二段文字),师:从你们的读中,让我感受到了月亮的柔和、清幽之美。遥望夜空,我们原本以为月亮上会有美丽的宫殿、漂亮的嫦娥以及可爱的玉兔,可是却没想到……。

谁来读读这一段?抽生读(学生读:这里的天空---

师:孩子们,让我们把月球上这奇异的景色告诉全世界的人们吧!(师指课件)(学生读:这里的天空---

五、三读课文,读明大意。

1、你们读得真好!接下来,让我们再带着问题快速默读课文。请边读边想:课文讲了哪些内容?先小组讨论,再全班交流。

2、学生带着问题读文。

3、抽生交流。

4、引导学生理清文章脉络。(根据交流板书:美好遐想、奇异景色、未解之谜、继续探索)

5、引导概括全文主要内容。(课件)学生填空。我们还可以根据板书对课文内容加以概括。

六、课堂小结。

这节课,同学们表现非常棒,不仅学习了本课生字,还了解了全文主要内容。下节课,让何老师带着大家去具体了解月球之谜。

七、课后作业:

请同学们把自己喜欢的词语、句子抄下来;积累描写月亮的诗句。

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月球之谜第一课时教案

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