教学过程：
一、导入──激发想象。
1、出示：旱灾干涸干枯焦渴。
指名读，齐读，注意读准字音。
看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）
2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的**，指导感情朗读。3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进**著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：
七颗钻石）二、理解──感知想象。
1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。（生自由读文）
你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。重点指导读好以下句子：
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：
爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。④母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造──发挥想象。
选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（学生练写）四、延伸──拓展想象。
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。板书设计：19、七颗钻石空水罐神奇还是满满的。
装满爱心。变成了银的又变成了金的跳出涌出。
19 七颗钻石 第一课时
七颗钻石 教学设计。教学目标 1 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 等词语。2 有感情地朗读课文。3 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力。4 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。...
19 《七颗钻石》第一课时
年级 三科目 语文姓名 年上期。课主备。教学内容19 七颗钻石第一课时。时人。1.认识生字，会写 忍 罐 2个生字。2.正确朗读课文，了解主要内容，初步感知童话故事的神奇想象力。3.理解空罐变成水罐的原因，初步体会小姑娘的美好情感。教学目标。教学重点了解水罐的变化，体会童话故事神奇的想象力教学难点读...
《七颗钻石》第一课时教学反思
四 初步感悟，符合课时目标。因为把这节课定为第一课时，所以我在要求进行识字教学和概括文意的时候，想要让学生在借助水罐的一次次变化中体会神奇时，让学生从水罐的变化中去初步体会爱心。这样做的目的是想为第二课时做铺垫，更好地开展综合性活动。从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师...