19 赵州桥。
学习目标。认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
课前准备。生字生词卡片。
搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时。课时目标。
认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重点： 能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学流程：一、谈话导入。
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
二、活动引路，读文识字。
开展读书“闯关”活动。
a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。
b．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
开展读书“展示会”活动。
a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
b．“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
三、巩固认字，指导写字。
“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。
“查”字。同座互相查写的字。
四、作业。抄写词语。朗读课文。
板书：19、赵州桥。
总述世界闻名
坚固雄伟。分述。
精致美观。
19 赵州桥 第一课时
内容学情分析。19赵州桥1 学生情况分析 课时第一课时设计费顺国学目标。时间。1.认识 县 济 匠 等10个生字。会写 县 设 等14个字。能正确读写 设计 参加 雄伟 等23个词语。2.初读课文，把课文读正确 流利 概括自己对赵州桥的印象。3 了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干...
19课赵州桥第一课时
红卫 学校 三 年级 语文 科教案 试行 课题 单元 第五组19。赵州桥课型。讲授课。教学目标。1 会认 会写本课生字。2 了解赵州桥的建造特点。3 理解课文内容。4 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感会认 会写本课生字和了解赵州桥的建筑特点。理解课文内容和了解古代劳动人民的智慧和才干...
19 赵州桥第一课时教学反思
奎屯市第八小学孙琳。在 421 新课堂教学模式的倡导下，我努力地进行了课堂教学的改革。我以 赵州桥 第一课时作为讲学实践，我关注学生的自主学习，在学生的初步学习中，我指导学生小组合作学习，由小组长带领组员一步一步完成预习任务，从文中的字 词入手，掌握汉字的读音 写法以及意思，让学生在主动学习中获取自...