教材说明：
这是篇精读课文，也是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文第一自然段交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间。第二自然段介绍桥的具体长度和宽度，抓住特点重点介绍赵州桥的雄伟和坚固。第三自然段主要讲赵州桥美观的特点。
最后一自然段讲作者由衷的赞美。全文层次清楚，重点突出。
教学重点：1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、领会怎样围绕一个意思写一段话，学习作者抓特点进行描写的方法。
教学难点：理解赵州桥设计上的特点极其好处。
教学目标：1、学会本课14个生字，能正确读写“一座、设计、拱桥、全部、横跨、李春、冲击、桥洞、各有、缠绕、前爪、劳动人民“等词语，理解不懂的词句。
2、读懂课文内容，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、能用自豪的语气读课文，背育喜欢的段落并积累下来。
4、通过学习，调动学生了解祖国历史的兴趣，广泛积累资料。
教学设计。第一课时。
一、揭示课题，导入新课。
我国有许多世界闻名的古建筑，你们都知道哪些？（学生交流汇报资料）
赵州桥也是我国著名的古建筑，它是怎样的一座桥？今天我们就一起去看看。板书：赵州桥。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，读准字音，借助拼音学习生字。
2、指名读课文，其他同学跟读正音。
3、同桌互相检查读课文。
4、轮读。5、默读课文，思考课文的主要内容。
三、精读课文，理解感悟。
1、赵州桥既雄伟，又坚固美观，是我国宝贵的历史遗产。你能读出自豪、赞美之情吗？
（指名朗读第一自然段，然后齐读）
2、赵州桥的历史真是悠久啊，它是怎样的呢？用你喜欢的方式读读第二自然段，用笔标出一共有几句话？
（1）指名读第二自然段，边听边想是围绕那一句话写的？
（2）学生反馈问题。
（3）赵州桥如此的伟大，怎能不让人油然而生赞美之情呢？怀着这种感情高声朗读第二自然段，读出雄伟的感觉。
3、同桌赛读第三自然段，看谁读的美。
选择读的好的同学到前面朗读，其他同学模仿读。
4、赵州桥不愧是世界建筑史上的一个创举，让我们一齐高声朗读最后一个自然段。
四、齐读全文，升华提高。
赵州桥是我国宝贵的历史遗产，我们为拥有它而自豪，请同学们完整的读一遍课文。
（自读、指名读）
五、检测。（一）、填空：
1、赵州桥不但（ ）而且（ ）
2、赵州桥非常（ ）
3、赵州桥是（ ）的石拱桥。
4、赵州桥是我国宝贵的（ ）
二）、在文中划线。
1、第二自然段是围绕那一句写的？
2、第三自然段那句话最能体现图案的精美？
三）、选择：这篇课文主要内容（ ）
a、向我们介绍了赵州桥的雄伟。
b、向我们介绍了赵州桥的坚固。
c、向我们介绍了赵州桥的美观。
d、向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
六、课堂小结：
通过学习，认识了这节课会读的字，初步感悟了赵州桥坚固和雄伟，课后同学们自己认真读一读课文，进一步感受语言文字的魅力。
赵州桥第一课时
赵州桥 教学设计。第一课时。一 导入。1 同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥？2 课件出示各国著名的桥的 极具现代建筑风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。问 觉得这些桥怎么样？预设 大 宏伟 壮观 3 这些桥这么大 这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百...
赵州桥第一课时
赵州桥 第一课时。学习目标。1.理解课文内容，了解赵州桥美观的特点，初步体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。2.学会本课生字，理解新词的意思。3.模仿课文第三段，想象写一句话，小组合作连成一段话。教学重点。认识赵州桥的美观并模仿课文第三段想象写话。教学难点。初步体会到我国古代...
赵州桥第一课时
赵州桥 第一课时。教学内容 人教版三年级语文上册第五单元19课 赵州桥 教学目标 1 利用多种方法自主学习本课生字，学会书写 横跨 举 县 等生字。2 正确流利地朗读课文。3 学习关联词语 既 又 的使用方法。4 了解赵州桥的特点，感受赵州桥的了不起，并产生进一步 的欲望。教学重点 自主学习本课生字...