（红卫）学校（三）年级（语文）科教案（试行）
课题（单元）第五组19。赵州桥课型。
讲授课。教学目标。
1、会认、会写本课生字。
2、了解赵州桥的建造特点。3、理解课文内容。
4、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感会认、会写本课生字和了解赵州桥的建筑特点。
理解课文内容和了解古代劳动人民的智慧和才干。
2课时。第（1）课时。
1．会认“县、济、匠”等10个生字，会写“设、参、部”等14个生字。2．能正确、流利的朗读课文，了解大意。
3．初步认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。．4会认、会写本课的生字。
初步认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
挂图，生字卡片叶益华教师行为。
成员。时间。
学生行为。时间310
意图。培养学生搜集资料、整理资料的能力。
养成良好的自习习惯。
感知中心句在文中的作用。
培养学生的问题意识。
教学重点教学难点课时安排。
教学目标教学重点教学难点教学准备主备人。
一．导入新课。1、通过课外的搜索，你知1、汇报自己的搜集成果：道了桥有哪些类型？
木板、石桥、立交桥等。2、今天我们将认识一座屹2、齐读课文。立了1300多年仍然壮观的2石拱桥——赵州桥。
3、读课题，注意“州”的3、板书课题，提醒“州”写法。教的写法。学。
二、初读课文，整体感知。过1、指导学生自读课文，读1、自由朗读课文。程准字音。读通句子。2、圈出生字，借助注音认。
2、巡视学生学习生字的情读生字，然后同桌互读互况，个别指导。查。3、指名分段读课文，师生3、读课文，思考。
共同正音。设问：赵州桥有什么特点？
4、引导学生交流时抓住每4交流，学习抓中心句理解个自然段的中心句。4短意。5、小哦那个文中你还知道什么？
还有什么疑问？5、从文中获取信息，积极。
参与交流，质疑解疑。三、学习生字。1、检查生字的认读情况。
1、用“青蛙跳”的方式认读生字。2、指导学生筛选难记的生字，重点突破，交流学法。32、默看生字，选出自己认为难记的字，想办法记住，8再交流学法。
3、引导学生理解词语意思，并用生字扩词。3、说说词语的意思，用生字组词。四、拓展延伸。
设问：除了文中介绍的赵州查阅交流关于赵州桥的资桥的特点，你还知道赵州桥3料。7的哪些资料？
作业布置。1、抄写本课生字。2、熟读课文。
板书设计。落实识字任务，总结好的识字经验。
激发学生的兴趣，培养搜集资料的习惯，开拓视野。
19、赵州桥。
距今2024年。
雄伟。赵州桥宝贵遗产。
坚固、美观。
教后反思。
19 赵州桥 第一课时
内容学情分析。19赵州桥1 学生情况分析 课时第一课时设计费顺国学目标。时间。1.认识 县 济 匠 等10个生字。会写 县 设 等14个字。能正确读写 设计 参加 雄伟 等23个词语。2.初读课文，把课文读正确 流利 概括自己对赵州桥的印象。3 了解赵州桥的结构特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干...
19赵州桥 第一课时
19 赵州桥。学习目标。认识 县 济 匠 等10个生字。会写 县 设 等14个字。能正确读写 设计 参加 雄伟 等23个词语。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。课前准备。生字生词卡片。搜集反映我国古代劳...
19 赵州桥第一课时教学反思
奎屯市第八小学孙琳。在 421 新课堂教学模式的倡导下，我努力地进行了课堂教学的改革。我以 赵州桥 第一课时作为讲学实践，我关注学生的自主学习，在学生的初步学习中，我指导学生小组合作学习，由小组长带领组员一步一步完成预习任务，从文中的字 词入手，掌握汉字的读音 写法以及意思，让学生在主动学习中获取自...