《赵州桥》第一课时教学设计。
教学目标：能正确理解每个自然段主要意思，品读重点词句。
了解赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会“雄伟”“坚固”两大特点。理解“横跨”“创举”等词语，会写“坚固”“创举”“横跨”等词。教学难点：品读理解“雄伟”“坚固”教学过程：
一、欣赏中国名桥，并谈谈感受：
1、今天，我们一起走进桥的世界，（课件欣赏）2、欣赏了这些桥，你有什么想说的吗？二、引出课题，学习第一自然段。
1、师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们或气势雄伟，或精巧别致，或精妙绝伦，或华彩夺目，是我们中华民族的自豪和骄傲。
2、我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，“世界奇迹”。2023年3月4日，他被中华人民共和国***公布为第一批全国重点文物保护单位，2023年9月4日，被美国土木工程师学会选定取为第十二个“国际土木工程里程碑”，并在桥北端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。遐迩闻名，甲于天下，它就是“赵州桥”。
（齐读课题）
3、通过预习课文，你知道这座桥，究竟是谁设计建造的呢？课文**告诉了我们呢？（出示第一自然段，齐读）
4、你在这个自然段都获取了哪些有关赵州桥的信息？生说，师逐一课件出示。
1）地点：河北赵县的洨河之上。
2）设计者：隋朝李春随机了解“隋朝”：我国历史上的一个朝代，离现在1400多年。
3）建造年代：1400多年前。
4）地位：世界闻名积累词语：举世闻名闻名中外驰名中外闻名遐迩5、读懂了这些隐藏在字里行间的信息，让我们一起为赵州桥完成一张简介单。（出示）三、自主感悟：
1这座桥到底有什么特别之处，让它世界闻名呢？让我们走进课文，走近赵州桥。（带着问题走入课文，自读课文）
同桌交流，再反馈交流。随机板书：雄伟、坚固、美观、创举，指导“坚固、举”
出示：我从课文（）这句，知道这是一座（）的桥。
四、聚集“雄伟”“坚固”，体会“创举”（一）雄伟。
1、师：下面，让我们就来细细地咀嚼赵州桥的第一大特点——雄伟，认真读第二自然段，课文哪些词句让你发现了它的“雄伟”，请用横线划出来。（生说，课件显示）
2、看着看着，你发现作者是通过具体的——生：数学来向我们传达赵州桥的雄伟吗？
3、指导朗读。师：是呀，第一句，总说桥雄伟；第二句，具体通过一串数字说。
怎样雄伟，使读者对桥的“大”、“雄伟”有了具体的了解。一组数字，胜过千言万语。谁来读出他的雄伟？齐读。（课件突出数字）
4、你还从哪个词语也看出雄伟——“横跨”，很宽，一跨就跨到了洨河两岸，就像一个巨人，所以说“赵州桥非常雄伟”
在我们身边也有引以为傲的大桥，出示跨海大桥**资料，发现：相比较这座金塘大桥更雄伟，可作者怎么不写金塘大桥呢？
师小结：我国早在一千四百多年前，当时没有挖掘机、起重机、吊车等等先进的现代化设备，就能造出这么大的、没有桥墩的桥了！真令人惊叹！（二）坚固。
1、出示：再读第二段，课文哪些词句让你发现了赵州桥的坚固，用波浪线划出来。
预设一：全部用石头砌成——师点评：石头很容易被风雨腐蚀、摧毁，可赵州桥却屹立不倒。
预设二：使桥不容易被大水冲毁——师点评：对呀，顶住了1400多年来的风风雨雨。
预设三：下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞——师点评：一个拱形大桥洞就稳稳地托住了桥身的重量，不再需要桥墩的支撑，也照样走过了1400多年。
赵州桥这位1400多岁的老人，他曾经经历过什么？发生过什么呢？资料补充，出示：
1400多年来……
成千上万的人曾在它背上来了又去，成千上万辆车在它身上去了又来，可它依然稳稳地、牢牢地站在那里！
一次次的洪水曾从它的身下流过，人们都为它担惊受怕，可它依然---
风吹雨打冰雪风霜战乱频繁。
八地次震特别是2023年邢台发生的7.6级**，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级**，赵州桥都没有被破坏，小结：著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1400多年就说明了一切。
（三）创举。
1、师：究竟是什么使赵州桥可以安然走过1400多年呢？原来都缘于李春独具匠心的设计。出示：
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”2、板书：创举什么是创举？——从来没有过的举动或事业。
3、补充：赵州桥这样古老的大型敞肩石拱桥，在世界上相当长的时间里是独一无二的。在欧洲，公元14世纪时，法国泰克河上才出现类似的敝肩形的赛雷桥，比赵州桥晚了700多年，而且早在2023年这座桥就毁坏了。
师引读：所以说（出示，齐读）这种设计，在建桥史上是一个创举。这种设计，究竟是怎样的设计呢？
预设一：下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞板书：一个大拱洞预设二：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。板书：四个小桥洞。
6、让我们一起看看，这样设计的用意是什么？**介绍：平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
7、就是这样一个设计——齐读：这种设计……节省了石料。
8、这样设计的两个优点，作者用“既……又……”一组关联词，连了起来。你也能用“既……又……”来说话吗？
五、总结：赵州桥，一座中国古代的石拱桥，竞集中着这么多的优点，也难怪它世界闻名呢。
《赵州桥》第一课时教学设计
一 教学目标。1 准确认读 县 济 匠 等14个生字，根据课文理解 砌 横跨 创举 拱形 等词语的意思。2 能流利朗读第 小节。3 初步学会抓住重点词句理解一段话的学习方法，提高语言概括和内化的能力。重点学习赵州桥的雄伟和坚固的特点，了解赵州桥设计的独创性和作用。4 初步体会古代劳动人民的智慧和伟大...
《赵州桥》第一课时教学设计
赵州桥 第一课时教学设计。教学目标 1.会认11个字，重点认识 智 慧 两个字，会写11个字，重点指导书写 县 设 史 3个字。正确读写 雄伟 坚固 创举 美观 缠绕 智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的 美观 写清楚的。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围...
赵州桥教学设计第一课时
五龙口镇裴村小学冯嘉敏。教学目标 1 认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。2 有感情地朗读课文。3 初步了解课文大意。教学重难点 1 掌握本课的生字 词语。重 2 读通课文，并初步感知课文。难 教学过程 一 导入 欣赏中国名桥，并谈谈感受。1 同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。2 ...