第一课时上、下、前、后。
教学内容:一年级数学上册第9页)
一、 教学目标:
1、能结合具体情境认识“上、下”和“前、后”的基本含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置,初步感受它们的相对性。
2、初步培养学生的观察能力和空间观念。
二、 教学重点:
了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义,会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。
三、 教学难点:
培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念。
四、 教学准备:
教具:教学情境图、课件。
学具:语文书、数学书、笔盒。
五、 教学过程:
一) 游戏引入:
教师:上课前,我们来玩个小游戏,游戏的名字叫——我说你做。
教师说口令,学生做动作:上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍……
二) 教学新知:
1、谈话,揭示课题。
教师:在刚才的小游戏里,我们提到了哪些方位?
学生:上、下、前、后。
教师揭示课题:今天我们就来学习了这四个方位。(板书课题)
2、举出生活中有关“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉,你能举些例子来说一说吗?
学生个别汇报。(在学生观察、汇报的过程中,教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。在汇报的过程中,教师要求学生要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,谁在谁的前面,谁在谁的后面。
)3、观察课本中的主题图,加深体会“上、下、前、后”的含义。
1)出示课本第9页的主题图,请学生仔细观察,找出图中事物之间的方位关系。
2)小组内先互相说一说自己的发现,然后再由个别学生进行汇报。
3)将课本第9页的空白处填写完整。
三) 巩固拓展:
1、课本第9页的做一做。
教师要求学生听口令摆一摆。
学生动手操作,展示。
2、课本第11页练习二的第1题。
由学生独立完成,教师集体讲评。
四) 全课总结:
教师:今天你们学到了哪些知识?课后到校园内找一找,那里也藏着我们今天所学到的知识,和你的好朋友说一说。
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