埋 mái ( 余7画把东西放在坑里用土盖上。
竟然 jìng ( 余6画居然，表示出乎意料。
鱼坟 fén ( 余4画埋葬死人筑起的土堆。
3）指名说明要注意的地方（其他同学补充）
强调：“驯”应读xùn；“红白相间”的“间”应读jiàn；
漂洗”的“漂”应读piǎo
4）指导学生用生字组词，可以不是课文中的。
5）学生齐读生字、词。
3、词语解释：
顽皮——（儿童、少年）爱玩爱闹，不听劝导。
吸引——把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。
抚摸——轻轻地摸。
驯顺——很顺从的样子。
竟然——居然，表示没有料想到。
禁止——不许可；不准。
成群结队——形容数量很多，结伙而来。
4、正确、流利地读课文。
1）自由读课文，要求做到正确。
2）分段指名读，其他同学订正。
5、初步感知课文，进行质疑。
1）轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。
2）还有不懂的提出来全班解决。
3）如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。
3、结论总结。
同学们：这节课我们欣赏了色彩斑斓的鲤鱼，感受到了村民与鲤鱼深厚的感情，为什么这条溪被称为奇妙的鲤鱼溪呢？现在你理解了吗？请你试着说一说。
因为溪中的鲤鱼（ ）鲤鱼（ ）村民和鲤鱼（ ）所以说这是一条奇妙的鲤鱼溪。 结束：是呀，正因为埔源村的村民们世世代代爱护鲤鱼，鲤鱼也与人才产生了深厚的感情，给村民带来了欢乐，使人与自然和谐发展。
4、课堂练习。
1、在括号里填上合适的内容，想想句子的意思，再读一读。
1）溪中有六七千条各色鲤鱼，（）这条溪就叫做鲤鱼溪。
2）（）溪里的鲤鱼又多又不怕人，（）吸引了无数游客前去**。
2、试着填空：因为村民对鲤鱼的感情很深，所以（）。
3、结合课文内容，你还能说出几句带有因果关系的句子。因为（），所以（）。
5、作业布置。
1、生字抄词。
2、熟读课文，查找一些有关鲤鱼溪的资料。
6、板书设计。
13．奇妙的鲤鱼溪。
省丹漂叼顽吸跃抚。
驯污禁死埋竟坟。
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