课题3水的净化（第一课时）
大丰市第五中学许永祥。
一、教学内容与学习者分析。
1.本课题从社会实际和生活实际出发，以水的净化问题载体，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等化学操作技能的学习贯穿其中，包括不溶性杂质水的净化，过滤是初中化学中重要的实验操作技能。
2.学生通过前面两个单元的训练，已经初步掌握了实验**的一般过程，对于社会实践有浓厚的兴趣，可以通过收集资料和小组合作，在实践中了解净水的方法。要给学生一定的时间和空间，以引导学生实践**。
3.初三年级的学生已初步形成自我意识、自我教育与自我评价能力，富于激情，开始重视社会责任，在决定的过程中更多地依赖于经验，逻辑思维能力与动手能力相对欠缺。二、教学目标1.
知识与技能目标。
1)了解纯水与天然水区别。
2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
2.过程与方法目标。
1)通过实验**和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2)通过对水净化过程的初步**，体验**的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观目标。
1)通过对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验**，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和**欲。
三、教学重点。
1.纯水与天然水区别2.水净化的方法。3.过滤的操作方法。
四、教学难点。
1.自来水的净化过程。2.过滤的操作方法。
五、教学方法。
问题讲解+实地考察+自主**+小组合作学习。
六、教学准备。
ppt幻灯片、明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、河水、自来水。七、教学过程。
教学过程包括三个模块。模块一：资料收集。
1）教师给学生提供一些资源，并将学生分组，由学生通过书本、杂志、网络等各种途径来搜集有关“水的净化”的资料，初步了解纯水与自然水的区别，了解吸附、沉淀、过滤等净水的方法。分小组合作预习过滤操作知识。（2）资料提供。
书本资源：各类教科书、教辅资料、报刊杂志。网络资源：模块二：社会实践。
学生以小组为单位，分小组调查本地饮用水使用的情况。选择合适的水厂实地考察自来水厂，知道各自来水厂净化过程。每组在考察过程中要用数码相机拍摄**，并用ppt展示自来水厂净水过程示意图。
每组组长协作组员，写出考察报告。模块三：课堂教学。
1）各小组长汇报考察的情况。
2）结合考察的情况讲解（学生活动由各小组回答）
教师活动学生活动设计意图。
一、纯水与天然水1、本地区自来水的水源来自哪回答：江河从解决生活问题入手，联里？系学生生活经验，激发学a地下水b江河c水库d海洋生学习兴趣。
2、展示：纯净水、自来水、污浊回答：纯水是无色、的河水样品，这些水的区别是什无臭、清澈透明的。
么？可否饮用？为什么？
河水、井水等天然水里含有杂质；不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。3、水会混入许多的杂质，细菌和混合物病毒，这样的水属于纯净物还是混合物？
4、提问：你有什么简单的办法能积极举手发言：静使浑浊的水变得清澈吗？置、过滤、吸附等。
5、肯定学生的回答，进一步问，思考、回答：不纯净，这样得到的水就纯净了吗？细菌、病毒，还有一。
些物质可能溶解在水中。
6、陈述：我们要选择卫生、健康、学生倾听、领会安全的饮用水。今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。二、水的净化。
1、引导观察：同学们，请注意观讨论交流回答：上层察，刚才那杯污浊的水，经过水更清澈，下层水较一段时间的静置，你们看到了什污浊。么变化？
2、讲述：把水放在那里不动，过学生倾听、领会沉淀上一段时间，水自然会变清，这可以除掉水中不易种方法叫做"沉淀"溶解的颗粒较大的。
杂质，如泥沙等。
3、问题：它沉淀的速率太慢了，讨论交流回答：加明有什么办法使之加快呢？矾。
4、陈述：学习化学，会去药店买听教师讲解，记录。一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。
5、组织实验：请同学们把适量明实验、观察现象。矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。
6、多****明矾的作用。学生**并思考以前农村都用河水，人们把水挑到水缸里，加入些明矾，加快沉淀，上层的水变清了就可以饮用了。现在一些贫困缺水的地方还是用这种方法得到清水。
7、讲述：al离子对人有害学生倾听、领会。
明确本课题的教学内容。
让学生参与，能更好地激发学生学习兴趣。
增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。
感受到科技的发展，新材。
8、问题：有没有一种吸附剂，既讨论交流回答：活性料的发明，对人类生活、能使杂质沉降，达到净水目的，炭。
听教师讲解、记生产的贡献。又对人体无害呢？录。
市场上**的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭。
味。现代科技发展，发明的纳米新型材料做净水器的过滤层，自来水通过时，它不仅能吸附不溶物、臭味，甚至连细菌也能除去，使自来水变为可直接饮用的洁净水。
9、请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？（拖泥带水）10、肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？
11、过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。同学们在课前已经分小组知道了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把杯中的不溶物和液体分离开来。前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验过程。
12、学生操作完毕后，请学生评价交流。
讨论交流回答：沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。讨论交流回答：慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。
分小组做过滤实验。
引导，过渡到过滤操作的学习。
检查小组成果，训练过滤操作，提高实验技能，培养团队意识。
学生评价：1.滤纸没有和漏斗壁紧贴。
2.滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。
3.有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。
13、请做的较好的一个实验小组回答：我们课前预习派代表介绍他们的成功经验。后有一起讨论，总结。
了这个操作的注意事项，并在实验前，回顾了整个实验过程，做到胸有成竹。
14、教师总评：同学们观察仔细，认真听教师讲解、记评价也很正确，可见预习这种学录。习方法的运用，是十分重要的。过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”。
12、引导：对于少量用水，我们组长报告用ppt出可以通过沉淀、吸附、过滤使水示：自来水厂的净化得到净化，自来水厂是不是也这的流程图。回答：自。
提高学生的观察能力，以互评的方式培养了学生学习交流习惯，促进团队意识的发展。
分享成功。辅导学习方法，理清思路，掌握好过滤的操作技能。
不仅提高了学生实践能力，而且加深了对自来厂净水方法和过程的科学。
样净化水呢？
来水厂净化水的主认识。要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。
16、拓展：这里用的絮凝剂的作听讲、思考、记录。扩宽知识面。用和明矾相同。在消毒灭菌时，主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯净、安全的自来水了。
17、问题：那自来水可以喝吗？思考回答。
为什么？18、小结：不能，自来水厂的水在运送过程中还会有许多细菌混听讲、思考、记录。
入所以自来水仍要煮沸消毒后再喝，喝生水会带来许多肠胃疾病。同学们一定要记住："不喝生水"
19、当堂反馈思考、兴奋、讨论。拓展课堂知识，延伸课堂1、情境：若在野外，你迷了路，内涵。
自己带的一瓶矿泉水喝完了，能否用今天所学知识获得较为干净的饮用水，让自己活下去。请设计一个方案。
条件：你的周围有一片小湖泊，小湖泊的旁边有一块碎石滩也有沙子，湖边也有很多的小动物在喝水，说明水无毒，但水中有很多的泥沙，你身上袋子里还有一些烧烤用的木炭、火柴、小刀，四周也有一些植物。
2、情境：茶杯中的内纱网作用3、情境：猜谜语杞人忧天。
20、问题：自然界的水通过沉淀、带着疑问进入下一吸附、过滤之后变澄清了，这样个学习环节。激疑，吸引同学的注意的水是否是纯净物呢？
力，保持学生学习兴趣。到底是不是纯净物我们接着学习下面的硬水和软水就知道了。三、请各小组总结，今天这节课我们学到了什么？
学生倾听、领会。
总结本课知识要点，促进学生形成良好的知识结构。
3）评价：对小组表现进行小组自评、小组互评和教师评价。（4）作业：1、书面作业p
2、如果你家有家用简易净水器，请试着了解它的工作原理。3、查阅硬水软水知识；了解蒸馏操作。
八、板书设计。
课题3水的净化（第一课时）
一、纯水与天然水区别。
二、水的净化。
1.沉淀：静置、吸附。
2.过滤除去不溶性杂质。
一贴、二低、三靠3.自来水的净化过程。
九、设计思想。
这是既有传递---接受，又有引导---发现的教学活动设计，在设计中，教师既充当了知识传递者的角色，又承担了引导者的角色。为了实现预定的学习目标，针对学习者的特点，对学习内容进行了选择，提供了多种形式的教学资源，并运用了教师引导和学生发现相结合的教学策略。设计的教学活动遵照了学习者的认知规律和教育传播规律，符合逻辑地安排了活动顺序。
在实现目标的过程中，为满足不同的学习需要，教学过程的个性化，一定程度上有体现了教育的艺术性。
水的净化第一课时教案
第四单元课题2 水的净化。教学目标 1.知识与技能。1 学会过滤操作并能灵活运用。2 理解沉淀 过滤 吸附和蒸馏等净化水的方法。2.过程与方法。1 通过实验 和讨论，培养学生的观察描述能力 交流合作能力及动手操作能力。2 通过对水净化过程的初步 体验 的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。3.情...
第一课时天然水的净化
第2单元课题1 第1课时 本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！一 选择题。1 锅炉水垢的主要成分是 a caco3，mgco3b caso4，mgco3 c caco3，mg oh 2 d caso4，caco3 解析 锅炉烧水主要是将水的暂时硬度降低，这样使得发生反应 ca hco3 2c...
课题 3水的净化 第一课时
课题 3水的净化 第一课时 班级姓名。学习目标 1.了解纯水与自然水 硬水 软水的区别 2 了解吸附 沉淀过程和蒸馏等净化的方法。3 初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。重点 难点。1 了解硬水及软水的区别 2 初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。学法指导 1 课前利用20分钟时间阅读教材54 57页以及同步训...