教案。吉安县教研室陈人昌。
一、教学目标。
1、知识与技能。
了解水中杂质的分类，水的净化过程。②了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。
2、过程与方法。
学习运用观察和实验等方法得到信息。
学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工。
3、情感态度价值观。
保持对生活中化学现象的好奇心和**欲，发展学习化学的兴趣。②树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。二、教学重点。
1、过滤操作。
2、沉淀、过滤、吸附等净水的方法。
三、教学难点。
1、培养学生动手实验的能力。2、引导学生正确的做好实验。四、教学准备。
用品：泥水、红墨水、酸雨、自来水、ph试纸、桂花、活性炭、滤纸。
仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、铁圈、玻璃片、胶头滴管。五、教学过程。
情景导入】看一看闻一闻。
展示：1-4号烧杯中所盛液体（泥水、桂花香味的红墨水、自来水、
酸性水）讨论：哪些是混合物，哪些是纯净物？
回答：a号烧杯泥沙水和红色的液体是混合物。
b号烧杯无法判断，因为都是无色透明的。
引入**】大家想知道，这两杯液体中是否溶解了物质吗？
**活动一】用胶头滴管分别取两种无色透明的液体，滴在试纸上，观。
察试纸颜色的变化。【分析】：水中溶解了一些可溶性的物质。【板书】
课题3水的净化。
一、水的净化：除去水中杂质的过程。
不溶性杂质。
水中的杂质包括：可溶性杂质。
微生物（如细菌）
引导】在生活中，遇到这样浑浊的饮用水，你会如何处理？学生：静置一段时间等静置时间过长，如何加快呢？【过渡】可以加入一些明矾。
**展示】明矾吸附沉淀的过程。【板书】一、净化水的方法。
静置沉淀1、沉淀。
吸附沉淀。2、过滤。
实验操作】提醒学生观察并发现“一贴二低三靠”
一处贴两处低三处靠）总结：过滤一贴二低三靠的完整表述：。
练习】下列关于过滤的说法正确的是（）a、滤纸紧贴漏斗可以加快过滤速度b、过滤时玻璃棒起引流作用。
c、为了加快过滤速度可以用玻璃棒在滤纸内搅拌d、漏斗下端要紧靠烧杯内壁是为了防止液滴飞溅【设问】你会过滤了吗？
学生演示实验】过滤有桂花的红墨水，观察现象。【讨论】过滤失败了吗？
分析】过滤不能除去水中的色素和异味【**活动二】
1）在2号烧杯中加入活性炭，搅拌。
2）利用桌上的仪器和药品，将上述烧杯中的液体进行过滤，比比哪组。
完成的最快最好。
教师活动】巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。【分析】活性炭具有吸附性。
过渡】净水的方法：沉淀和过滤，除去的是不溶性杂质【板书】3、吸附【介绍】活性炭的结构。
比较分析】活性炭和明矾的吸附作用的不同。
收获与应用】1、水中的杂质分为不溶性杂质、可溶性杂质和微生物。2、净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附等。【设问】生活中我们用到过这些净水方法吗？【介绍】自来水厂净化的过程。
拓展】自来水不是纯净物，用什么方法可以使其纯净呢？下个课题继续。
学习。课堂检测】课后反思】
教学过程一环扣一环，从课题的引入到静置沉淀，通过问如何加快沉淀到吸附沉淀，通过问如何除去水中的不溶物，过渡到过滤这个重点，然后学生操作，通过学生演示实验：过滤有桂花的红墨水，过滤不能除去水中的色素和异味，引入活性炭吸附．这样就很自然地学完了沉淀，过滤，吸附等净化水的方法．(２教学设计有新意，与一些老师的设计有所不同，而是另辟捷径引入课题．通过过滤有桂花的红墨水的设计得出活性炭的吸附．(３不足之处是在学生过滤水后，让学生安静下来，分析学生的得与失，让学生自己来说，这时针对不同的现象进行分析，总结．
课题 3水的净化 第一课时
课题 3水的净化 第一课时 班级姓名。学习目标 1.了解纯水与自然水 硬水 软水的区别 2 了解吸附 沉淀过程和蒸馏等净化的方法。3 初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。重点 难点。1 了解硬水及软水的区别 2 初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。学法指导 1 课前利用20分钟时间阅读教材54 57页以及同步训...
课题2水的净化第一课时
化学导学案。备课教师讲课教师。科目教学内容教学目标教学重点难点中考考点和课标要求教学准备。化学年级九年级课型新授课时间。第四单元课题2水的净化 第一课时 1.了解水净化的方法 2.能述说自来水的净化过程 3.会过滤的操作方法。初步学会过滤的实验操作技能。了解吸附 沉降 过滤和蒸馏等净化水的常用方法准...
《水的净化》第一课时教学设计
新人教版九年级 水的净化 第一课时教学设计。黄光捷1 指导教师 衷明华。1 韩山师范学院化学与环境工程学院，潮州 521000 附件 评价测试题。学前诊断 1.水分子含有哪些元素呢？2.保护水资源的措施有哪些呢？3.自然界中的水与纯水之间存在哪些区别呢？随堂练习 1 自然界中的河水 湖水 井水 海水...