课题：3水的净化(第一课时)
班级姓名。学习目标：
1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2．了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。
3．初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。
重点、难点。
1．了解硬水及软水的区别；2．初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。
学法指导：1、 课前利用20分钟时间阅读教材54-57页以及同步训练自学释疑的内容，完成导学案问题，对有问题的地方用红笔做出标记。
2、 上课前10分钟的时间组内讨论；用15分钟的时间对自学内容进行展示；用10分钟的时间对学习内容进行整理；5分钟达标检测。对有疑问的地方教师进行指导点拨。
学习过程：一、课前自主学习。
1． 叫硬水。
2叫软水。3．利用 、 和等方法可以净化水。
二、导入新课。
水在我们日常生活中起着十分重要的作用，可以说水就没有我们生活的这个缤纷的世界，没有水就不会有鲜艳的花朵、可爱的动物，也就不会有我们人类了。但是随着水资源的不断污染，自然界的水不象以前那样清澈了。大家看这杯水就是受污染之后的水，非常浑浊。
那么我们经过怎样的处理才能使这杯水变澄清呢？
三、自主互助学习、展示提升。
学点一：自来水厂净水过程。
问题1】你知道的天然水有哪些？它们和纯水有什么区别？
问题2】p55 图3-15
取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水。
问题3】常见的絮凝剂是什么？它是怎样达到净水的目的的？
问题4】活性炭有什么作用？
学点二：过滤实验。
问题5】什么是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”？
问题6】在实验过程中玻璃棒的作用是什么？
学点三：硬水和软水。
问题7】什么是硬水、软水？硬水有哪些危害？如何区别硬水、软水？
问题8】如何降低水的硬度？
四、课堂小结。
五、反馈练习。
1、饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/l。我市饮用水的硬度经测定为270 mg/l。你认为下列说法没有道理的是（ ）
a．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的。
b．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的。
c．水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢。
d．纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适。
2．右图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是（ ）
a．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味。
b．它能把硬水转化成软水。
c．它要求水从下进，从上出是为了操作方便。
d．它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属。
3．下列各项与自来水的净化过程无关的是 （
a.吸附 b.沉降 c.电解 d.消毒。
4．自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是 （
a．吸附 b．沉降 c．过滤 d．蒸馏。
6．设计实验鉴别下列两组物质。
1）硬水和软水 （2）食盐水和蒸馏水。
六、达标检测。
课题2水的净化第一课时
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