子洲三中九年级化学导学案。
2013-2014学年第 2 学期年级班组姓名编写者审核者使用时间2024年 3 月 4 日。
课题 1： 常见的酸和碱(第一课时课时：1课时。
一、学习目标：
1、会用酸碱指示剂。
2、知道酸和碱与指示剂作用后颜色的变化。
3、初步了解酸和碱作为不同类物质具有不同的性质。
情境导入】生活中哪些物质曾给你留下过“酸”的印象。
二、自主**：
1、酸碱指示剂。
1、阅读课本p50了解生活中常见的酸和碱。以及“资料卡片”简述你理解的酸和碱。
2、阅读51页资料卡片简述酸碱指示剂的发现。
3、酸碱指示剂通常也称常用的酸碱指示剂有和。
4、阅读实验10-1并观察。
总结：酸能使紫色石蕊溶液变成不能使无色酚酞溶液。
碱能使紫色石蕊溶液变成能使无色酚酞溶液。
酸和碱能与指示剂反应，而使指示剂显示不同的颜色。
2、溶液的导电性&溶液具有酸碱性的原因。
为什么不同的酸溶液都能使紫色石蕊变红，不同的碱溶液都能使无色酚酞变红？（课本57页）
1、金属导电是因为有酸碱溶液能导电是因为有。
溶液会导电的原因：
酸、碱的概念&溶液具有酸碱性的原因
酸：电离时得到的阳离子全部是离子的化合物。酸。
例如：hcl＝h＋＋cl—；h2so4＝2h＋＋so42—；hno3＝h＋＋no3—
讨论：hclo3，h2s，nahco3是酸吗？
.碱：电离时得到的阴离子全部是___离子的化合物。碱。
例如：naoh = na+ +oh-；ca(oh)2 = ca2+ +2oh-
讨论：ba(oh)2，cu(oh)2，cu2(oh)2co3是碱吗？
三、自我测评。
1、根据上面的**总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律；
石蕊： 酸***碱性。
色色色。酚酞： 酸***碱性。
色色色。2、如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？
3.区别酸和碱的溶液，可用试液或试液。紫色石蕊试液遇到酸溶液变成色；遇到碱溶液变成色；使无色酚酞试液不变色的 （填“一定”或“不一定”）是酸溶液。碱溶液能使红色石蕊试纸变 。
4.用稀的碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药降低毒性。如用碱性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入适量的（ ）
a.白酒b.纯碱c.白糖d.食醋。
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...
课题1常见的酸和碱 第一课时
一，教学目标。1.知识目标 了解常见酸碱指示剂及其变色情况 了解几种常见的酸 认识浓硫酸的腐蚀性。2.能力目标 通过自主 实验和拟人化的活动展示，培养实验技能 分析能力及与他人交流合作能力。3.情感态度与价值观目标 使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。二，教学重点。指示剂 浓硫酸...
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...