一，教学目标。
1.知识目标：
了解常见酸碱指示剂及其变色情况；
了解几种常见的酸；
认识浓硫酸的腐蚀性。
2.能力目标：
通过自主**实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。
3.情感态度与价值观目标：
使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
二，教学重点。
指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
三，教学难点。
指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
四，教学准备。
锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒、试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、浓盐酸、浓硫酸。
五，教学方法。
复习—实验**—联系实际—巩固练习。
六，课时安排
1课时。七，教学内容。
1.[复习引入]
复习酸碱的定义；
通过对第六单元的学习，我们知道：碳酸能使紫色石蕊溶液变红。那么，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液变色呢？
2．一，酸碱指示剂（常见：石蕊溶液、酚酞溶液）
演示实验10-1]
变色规律：紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。酸红碱蓝。
无色酚酞溶液：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。酸无碱红。
3，二，常见的酸。
演示实验10-2]
1.浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途。
2，其他常见酸：硝酸(hno3)、醋酸（ch3cooh ）、磷酸（h3po4 ）、柠檬酸等等。
4，2.浓硫酸的特性。
1 吸水性：把浓硫酸露天放置，浓硫酸会吸收空气中的水分而变稀。（作干燥剂，不能干燥碱性气体，如nh3 ）
演示实验10-3]
2 脱水性、腐蚀性：能把纸张、木材、布料、**等含碳、氢、氧元素的化合物里的氢氧元素按水的组成比脱去。
演示实验10-4]
浓硫酸溶于水会放出大量的热。
故浓硫酸的稀释要非常小心：在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢诸如水里，并不断搅拌。切不可把水倒进浓硫酸里。
演示实验10-5]
浓硫酸沾到**或衣服上的处置方法：应立即（用抹布擦干）用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
思考】稀硫酸沾到**或衣服上，是否需要这样处理？为什么？
三、酸的分类。
1.按酸分子中有无氧原子。
含氧酸：h2so4 、hno3
无氧酸：hcl 、h2s
2.按酸分子电离时生成的h+个数。
一元酸：hcl、hno3
二元酸：h2so4 、h2s
三元酸：h3po4
四、酸的命名。
含氧酸：根据分子里除h、o元素以外的另一种元素名称而命名为：某酸。
无氧酸：氢+另一元素名称：氢某酸。
5，【练习】
6，【课堂小结，作业】
板书设计】课题1 常见的酸和碱。
一， 酸碱指示剂。
1， 常见酸碱指示剂：石蕊溶液、酚酞溶液。
2， 变色规律：
酚酞溶液：酸无碱红。
石蕊溶液：酸红碱蓝。
二，常见的酸。
1， 盐酸，硫酸。
2， 浓硫酸的特性。
脱水性、腐蚀性。
吸水性。浓硫酸的稀释。
浓硫酸沾到**或衣服上的处置方法。
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...
课题1常见的酸和碱 第一课时
子洲三中九年级化学导学案。2013 2014学年第 2 学期年级班组姓名编写者审核者使用时间2014年 3 月 4 日。课题 1 常见的酸和碱 第一课时课时 1课时。一 学习目标 1 会用酸碱指示剂。2 知道酸和碱与指示剂作用后颜色的变化。3 初步了解酸和碱作为不同类物质具有不同的性质。情境导入 生...
课题1常见的酸和碱 第一课时
从容说课。本课题在知识结构上分为三部分 首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与 学生能够用花瓣 果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，...