识字四。
教学目标：一． 学会本课5个生字，1个二会字只识不写，认识3个新偏旁。
二． 初步了解一些基本字加上不同偏旁便可以组成新字，激发学生学习汉字的兴趣。
三． 书写池、地、驰。
教学重点：识字、写字。
教学难点：用转盘识字的方法，初步感知汉字的构字特点，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
教学时间：两课时。
教学过程。第一课时。
一有效导入（今天我们学习识字4。）
师：看到小朋友们今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀！这节课老师带了一位老朋友和大家见面，瞧！他来了！（出示：也）大家一起读！（板书：也）
二、学习“马、土”两个部首。
师：“也”今天是来找朋友的，它的这些朋友是谁呢？（课件出示）.。
学生说一个老师写一个）
师：小朋友们可真聪明，这个“马”字旁没有学过，你们也认识，瞧！马变成偏旁了，字形有什么变化呢？（出示：马）指名学生说一说（老师板书学生书空）（强调最后一笔变成提）
有的小朋友说这个是土子旁！对！这个偏旁确实是由土字变化而来的，请看！（出示土）说说土变成偏旁以后字形的变化（最后一笔变成了提）
你可真会观察！所以我们把这个偏旁就叫做：提土旁（跟读）
三、 学习转盘上的生字。
师：哎呀！“也”的四个偏旁朋友找到了，现在也要和这四个偏旁手拉手，组成几个新的字。
1、那这些偏旁和“也”组成的新字读什么呢？想认识他们就要靠我们书本上的拼音来帮忙了，请看老师的读书要求：
把不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。
学生自由读第10页课文）
2、师：首先，马字旁站到了“也”的前面，（老师转转盘）你认识这个新字吗？（学生说：驰） 卡片认读。（板书：驰）看看这个“驰”，想想它与什么有关？
师：哦！“驰”这个字还组成了一个词语，谁会念？（出示：奔驰）
出示骏马奔驰图，理解词意。
3、师：那其他的偏旁和也组成的新字读什么呢？
依次出示：地（田地）
他（你我他）
池（池塘）（出示池塘图）
4、检查生字读音。
1）出示： 驰奔驰
地田地。他他们。
池池塘。2） 指名学生读 ，学习另外两个生字“奔、塘”
3）抽读已学的5个生字。
4）比较两个同音字（有办法区别这两个字吗？）
5）比较“他、地”，理解为什么是这个部首。
师：你瞧！同样的一个字只要加上不同的偏旁就组成许多意思不相同的新字，而且通过部首，我们还能来理解字的意思。祖国的文字可真是有趣呀！
四、巩固生字。
出示生字，组词、**车抽读。
五、 指导写字。
1、出示生字：驰地池
这三个字都是什么结构？（左右结构）
3、 驰：左右等宽，等高。
4、 地：左窄右宽、左短右稍长。
5、 池：左窄右宽、左右一样长。
6、 师范写，学生描红，一号本书写。
七、板书设计。
识字4马驰。土地。也
人他。三点水池。
一下识字7第一课时
识字7一 导入。导语 师 孩子们，你们喜欢麦咭吗？可是，今天麦咭遇到了麻烦，向我们发来了一封求救信，我们一起去看看吧！课件出示语音求救信 207班的孩子们，我去对子城堡买春联，对不上城堡卫士的对子。他不让我回家。你们能来帮帮我吗？师 麦咭有困难我们应该去帮忙。可是，去对子城堡路上会有很多困难，还要接...
识字4 第一课时
课题识字4 第一课时 主备人段小花。1.学会字盘上的生字，认识绿线内的字，认识4个偏旁。教学目标。2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁组成形声字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。重 难点。学会字盘上生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能把字的结构写端正 匀称。初步了解形声字的组成知识。1.学会写字...
识字4第一课时
余庆县关兴小学2014 2015学年第二学期。电子备课教案。领导签字 年级主备人课题教学内容教学目标重点难点教 学法教学准备。一刘红霓识字4第一课时。1 初步了解课文内容。2 识记 我会认 中的生字。识记生字理解字词意思。学科参备人。语文汤茂容。教学时间总节次。讲授，小组合作课件。教学过程。批注。一...