余庆县关兴小学2014——2015学年第二学期。
电子备课教案。
领导签字：年级主备人课题教学内容教学目标重点难点教、学法教学准备。
一刘红霓识字4第一课时。
1、初步了解课文内容。
2、识记“我会认”中的生字。识记生字理解字词意思。
学科参备人。
语文汤茂容。
教学时间总节次。
讲授，小组合作课件。
教学过程。批注。
一、自研自探。
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？
有些什么小动物？他们在干什么？
学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
二、合作交流，自主识字。
1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？2、认读生字。
、自主认读，师出示所有的生字词。
、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。⑶、指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
、愿意读的同学一起读。3、识记生字。
、主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。
、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。
、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、**车读。⑸、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。三、互动辩论，发现规律。
1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。⑴、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。⑵、全班交流。
2、引导发现形声字的构字规律。
、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？出示小黑板：
蝴虫胡⑵、小组讨论。（教师巡视，参与讨论）⑶、全班交流。注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。
、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。四、朗读韵文，归纳总结。
1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。
3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
4、引读（边拍手边说）：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？
蜻蜓**展翅飞，蝴蝶**捉迷藏？5、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。
㈥、实践活动，课外作业。
回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。
识字4 第一课时
课题识字4 第一课时 主备人段小花。1.学会字盘上的生字，认识绿线内的字，认识4个偏旁。教学目标。2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁组成形声字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。重 难点。学会字盘上生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能把字的结构写端正 匀称。初步了解形声字的组成知识。1.学会写字...
识字4第一课时
识字4第一课时。教学目标 1 学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。2 比较 日 目 容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3 初步了解一些偏旁由实物演变而来的过程，能根据意义区分形近偏旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点 识字 写字。教学过程 一 预习反馈。...
识字4第一课时
第一课时。教材分析 识字4 是苏教版二年级上册语文第一单元 识字 中的一篇，作为语文教学的基础，识字是语文教学的难点和重点，要采取多种形式的记忆，让学生把这个基础打牢固。识字4 最大的特点是形声字的学习。要让学生明白一个字加上不同的偏旁，意思也会不同。三维教学目标 1.知识与技能 正确认读 苗 描 ...