unit4 my home
南河九年制学校杨许英
教学内容】
a部分的 let's learn.本部分主要学习常见的房间的单词：study﹑ bedroom﹑ bathroom﹑ kitchen ﹑ living room.第一课时。
教学目标】能听说认读单词：study﹑ bedroom﹑ bathroom﹑ kitchen ﹑ living room。
教学重难点】
重点：单词study﹑ bedroom﹑ bathroom﹑ kitchen ﹑ living room。
难点：让学生在语言的学习和活动中听﹑ 说﹑认读生词。
课前准备】1.教师准备单词卡片。
2点读机和ppt
教学步骤】step1．热身/复习（warm-up/ revision）
1）let’s sing“my bedroom”.
2）进行日常口语会话活动。如：
a: good morning!
b: good morning!
a:what’s this?
b:it is a...
a:where is the...
b:it’s in/on/under...
设计意图：通过复习旧知从而导入新课。】
step2 新课展示（presentation）
learn1)教师先出示一张画有床的ppt.问：what is it?
学生回答：it’s a bed. 问：
where is the bed? 学生回答： it’in bedroom.
2)教师重复生词bedroom.学生学说。用同样的方法教学其他的生词。
3)让学生听录音，跟读部分的词汇。
4)游戏：看谁反应快。
利用单词卡做游戏。
do1)先利用ppt教授let’s do中的词组。如watch tv﹑ read a book ﹑h**e a snack ﹑take a shower﹑ h**e a sleep.
2)带动作跟读let’s do部分的录音。
设计意图：通过ppt展示，让学生在真实的环境和生动有趣的课堂中学习。】
step3 趣味操练( practice)
1)再次带动作跟读let’s do部分的录音。
2)游戏：一个同学用动作描述，另一个同学猜是那个单词。
3)连一连。
4)pair work: make a dialogue in pairs。
a:what is it?
b:it’s book
a: where is the book?
b:it’s in study.
5)feedback: ask two pairs to show for the class.
设计意图：通过创设情境、对话和模仿说，让学生进一步全面感知习得课本内容。】
step4: extending reading:
拓展材料书里的pg40 dialogue1-2 and book6 dialogue2-1
主要拓展单cooking,washing.
设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的短文，培养学生自主听读的能力及语感。】
step5: cooperation and ****** dialogues.
model work:
t:is she in the study?
s:yes, she is.
t:is she in the living room?can you clean the classroom after class
s:no,she isn’t.
1）pair work : make a dialogue in pairs。
2）feedback: ask two pairs to show for the class.
设计意图：利用支架引导学生灵活、综合地运用所学的语言。】
step6 : summary:
what did you learn?
师生答与问，引出情感态度价值观。
抄写单词study﹑ bedroom﹑ bathroom﹑ kitchen ﹑ living room，一个两行。
设计意图：复习所学内容，养成良好的学习习惯。】
unit4教案第一课时
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