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假如》第一课时教。
学设计评析。
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假如》第一课时教学设计及评析开封市开封县街小学王莉【教具准备】
1．生字词语卡片。
2．小树，太阳，小鸟等**。【教学过程】
一、初读课文，整体感知，谈个性化感受。
同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用么？
马良用这枝神笔为老百姓画了许多有用的东西，使他们过着快乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样的笔？有位小朋友和你们的想法一样，那么，他要用神笔来干什么呢？
让我们一起走进23课《假如》中看一看吧精选公文范文。
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1．请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读）
2．听完朗诵，你有什么想法？3．指名答。
4．自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文）
5．指名答，师贴出相应的图画。二、识记生字，谈个性化识记方法1．你喜欢这篇课文么，用自己喜欢的方式把课文读通顺，并画出生字。2．四人小组自学生字（1）读一读，相互提醒易错的生字。
（2）想办法记住这些字。3．汇报交流。
1）抽读卡片，检查自学。（2）提出难记生字。
3）学生针对难记生字，谈个性化识记方法。
4）在语言环境中巩固生字。
同学们，如果我把这些生字放在句子中你还能认识么？（出示句子）①假如我有一枝。
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马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。②让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。③鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里。
苦苦等待，饿得哭泣。④假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还［］他一个健康的身体。⑤他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起。
在操场上奔跑，在草地上游戏。（5）指名读。
三、细读课文，感悟内容，练习有精选公文范文。
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感情朗读。1．指名读第一小节，读完后学生评价。
2．指导停顿。
今天咱们学的是一首小诗，和课文不一样，要能读出**美、节奏感。比如，第一行后虽没标点，但也要稍稍停顿。
3．自己练习，体会。4．理解内容，指导感情。
感觉一下小作者画了一个什么样的太阳？为什么画这样一个太阳？
请大家闭上眼睛听叙述：冬天到来了，寒冷的北风呼呼地刮着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇晃晃，冻得瑟瑟发抖。正在这时，天空出现一轮红红的太阳，温暖的阳光撒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活地成长。
如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？
你觉得这一小节应该读出什么样的精选公文范文。
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感情？5．试着练练。6．指名读。7．四人小组自学后两小结：读一读，议一议，弄清作者为什么画谷粒和双腿，从中可以看出他是个怎样的人。想办法读出感情。
8．指名读，检查自学成果。
9．选出读得好的小组介绍经验。教师相机总结：读课文时，可以把重点字词加重语气，可以加上动作读，可以把自己想成小作者进入情境读，还可以想着诗中描绘的画面读。
10.学生练习。11．男女赛读。
12．教师引读。
四、感知升华，扩展延伸，发展学生语言。
小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀精选公文范文。
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假如你有一枝神笔，你会用来干些什么？
小结：前面我们学过这样一句话：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！
评析】新课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。根据这一基本理念，我采用整体性阅读，适当点拨教学法。
让学生整体感知课文后每小节仍从整体入手，通过“读读。
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《假如》第一课时教学设计
假如 第一课时。教学目标 1 正确认读识记9个生字，区分多音字 假 还 的字音。2 正确流利地朗读诗歌，初步了解每节诗歌的内容。教学重难点。识记生字，运用生词 正确朗读诗歌。教学工具多 工具教学过程 一 谈话导入课题。1 老师 同学们，谁了解 神笔马良 的故事。马良是怎样的人？他为穷人做了哪些好事？...
《假如》第一课时教学设计
假如 第一课时教学设计。设计理念 神笔马良 是一部很精典的动画片，它不仅给我们的童年带来了欢乐，还在我们幼小的心田里，播种了善良的种子，教导我们去关爱他人。而 假如 这首小诗，借马良的神笔表达了作者对植物 动物和人类的关爱。识字 写字是低年级教学的重点，如果将识字写字教学与充满情趣 理趣的文本相结合...
《假如》第一课时教学设计
城厢中心小学林金环。教学目标 1 认识9个生字，会写3个生字。2 正确流利 有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。3 通过学习使学生有关爱他人的愿望。课前准备 多 课件 课文朗读录音。教学时数 2课时。教学过程。一 故事铺垫，激趣导入。1 出示 笔 引出 神笔马良 的故事。2 讲故事，感悟 神 3 马...