（课件出示“膝”字）“膝”字几画？第八画的名称是什么？（鼠标点向第八画，鼠标示意“木”）这是“木”字，原来是捺，改写成点，知道为什么吗？
汉字书写时有“避重捺”的习惯，就是一个字中要避免重复的捺，所以就把捺写成了点。明白了吗？（出示“漆qī”）这个字怎么读？
记住，不要让膝盖沾上油漆！水窖大家见过吗？知道干什么用的吗？
指导读长句、难句。
师（过渡）：要读好课文，不光解决生字词，更要读好长句、难句。请看大屏幕。
课件出示长句1：然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡――男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。
师：这是个长句，谁先来表现表现。要注意气息！ 生读。
师：这么长的句子，你能读得这么好，足够说明你的朗读功底高。
课件出示画有斜线的长句1
师：画斜线的都可以稍作停顿，一起读。 生读。
课件出示长句2：然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。） 重点指导读好多音字“扇”。
师：在不同声调的多音字中（鼠标指向“扇”），读第一声的一般表示动作，而读第四声的名称。
师：要读好课文，更要读好多音字。再读第三句。
课件出示长句3：然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。（跟上句一样，重点指导“吮”及“血”的读音。）
师：如何分辨“血”的读音呢？作为书面语，组成词语的往往读“xuè”，如“鲜血”、“血泊”；作为口语，单个字的往往读“xiě”。
师：这么难读的长句我们都会了，读全文当然不在话下，请全体同学快速读全文，思考：课文围绕水写了哪几件事？听明白了吗，课文写了哪几件事？ 生读文。
师：课文写了那几件事？ 生答，师指导简练语言概括，相机点明这三件事分别在哪些自然段。（板书： 远足挑水雨天洗澡勺水冲凉）
交流汇报。电脑出示：
本篇文章通过三个场景的生动描写，写出了。
三、悟“水” —精读缺水之苦。（指导学习第一自然段）
师：课文围绕水，写了取水，雨天洗澡，勺水冲凉等事情。我们先来学习取水。（课件出示第一自然段）
师：谁来读读？读前老师有要求：其他同学的任务是边听边找找这个自然段的中心词。
师：谁找到中心词了？
师问：“珍贵”前面还加了个什么字――“最”。相机板书。（最珍贵）
师问：哪些语句体现“最珍贵”？
生1：请我喝酒不如请我喝水。 这句话你怎么理解？
还有吗？生2：记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。
师：这句话你怎么理解？总体感受是什么？
师：从哪些关键词语看出挑水的艰辛？
生：十公里。 师：十公里有多远？（**走十公里要两小时）
师：你能把自己的理解带入文中，读出路程远、挑水艰辛的语气来吗？（引导读好“十公里”）
师：还有哪些关键词？ 生：一处很小一个小时一担。
师：你能把自己对这些词的理解带入文中，好好读出这句话吗？生练读。指名读。（引导学生抓住关键词读出重音）
师：同学们，走路要两个小时，等一个小时，回来又要两个小时，挑一担水至少要—（生：五小时）一担水能用多久？村里人取水苦吗？（相机板书——苦）
师：让我们读出村里人取水的艰苦吧。请同学们接读。
师引读整段：我出生在一个缺水的村子里——【生接读】）
联系生活，体会缺水之苦。
1)同学们联系自己家庭想一想：每天的生活哪些地方需要水。电脑出示：
清晨： 中午： 下午： 晚上： (2)作为六口之家，这一担水又该如何使用呢？根据提示练习说话。这一担水，也许只能用来每天不能。
也许只能用来每天不能。
小结：作者抓住了一担水的取之不易，写出了。
水，成为村子里最珍贵的东西。）
3）齐读本句。
4）下面两句话哪个更好？为什么？
a．水，成了村子里最珍贵的东西。
b．水成了村子里最珍贵的东西。
学生预设：a句突出了“水”字，突出了“水”的重要性和珍贵。
四、爱水——总结拓展。
师：同学们，有句格言说得好，待到井枯时，方知水珍贵。在这个缺水的村子里，滴水贵如油！让我们爱水，珍惜水资源吧！
五、布置出示作业。
1.练习有感情地朗读课文。
2.写出几句爱水、惜水的名言警句。
板书设计】水。
远足挑水最珍贵苦。
雨中洗澡痛快乐。
勺水冲凉
水第一课时教学设计
教学目标 1 认识3个生字，记住字形，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过缺水的 苦 与有水的 乐 的鲜明对比，领悟反衬的写作手法。教学重点及难点 1.体验缺水时村子里人们盼水，用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教学准备 ppt 教学流程 一 导入质疑。1.今天，我...
《水》 第一课时 教学设计
指名汇报交流。请我喝酒不如请我喝水 这里酒比水贵，他们缺水，所以水比酒贵 十公里 一小时 一担 这几个词感受到水的珍贵 课件出示 记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。2 课件凸显数量词 师 注意数量词，看到它，留心它，...
苏教版《水》第一课时教学设计
苏教版 水 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过课文具体的语段，感受 水，成了村子里最珍贵的东西。激发学生珍惜水资源的情感。3 原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐，体会这样写的好处。教学重点 精读课文第2 6自然段，通过想象 联想 对比等方...