水第一课时教案

b、然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。

指名读）正音。指导读准“扇”的读音。（名词读去声，动词读阴平。）（齐读）

c、从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。

指名读）正音。你把字音和节奏都读好了，让我们一起跟着老师标出的节奏再读一遍。（齐读）

三、再读课文，理清脉络。

1、通过预习，你知道课文主要写了什么呢？（水的珍贵）你能用课文中的句子来回答吗？（课件出示：水，成了村子里最珍贵的东西。齐读）（板书：珍贵）

2、在大家心中，什么样的东西可以用“珍贵”来形容呢？（珍珠、钻石……）水，在我们眼中再平常不过的东西，为什么会成为村子里最珍贵的东西？请大家打开课文自由读一读，思考：

课文主要通过哪几个画面的描写写出了水的珍贵？

1）自由读，思考。

2）交流思考题。

3）讨论小标题。可以用小标题的形式概括吗？（相机板书：缺水挑水雨中洗澡勺水冲凉）

3、指名分段读课文。

四、精读第1段，品读“挑水”的辛苦，咀嚼“水的珍贵”。

这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。

1、让我们把目光聚焦到那一处很小的泉眼边，默读课文的第一小节，想想这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。”？动笔画一画，写一写，并想象一下村民取水的艰辛，同桌谈谈自己的感受。

2、课件出示：我出生在一个缺水的地方。记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。

1）指名说，谈感受。

a一个村子的人：吃水人之多。

b“十公里之外”：路途之遥远。村里人要吃水，要到十公里之外去挑，而后返回，来回奔波二十公里，目的就是要挑回一担水，多辛苦啊！

补充1：“十公里”：到泉边要走十公里，挑水回家又要走上十公里。

老师课前做了一个调查，我们的操场是300米，走一公里的话是3圈多些，二十公里就是60多圈，我们跑操2圈就累了，而村民们为了挑上一担的水需要围绕操场走60多圈，多么辛苦的一担水啊！

c“一处很小的泉眼”只有一处泉眼，而且很小，看来这里确实是一个水源稀少的地方，所以水特别珍贵。（家里有几口井，而且现在用的都是自来水）

d“排上一个小时”：取水时间之长。为了一担水，要等待一个小时，甚至还要更多时间，可见水弥足珍贵。（校门口等家长，车站等车，几分钟就觉得时间很长了。）

e“一担”：取水数量之少。

f“请我喝酒不如请我喝水”：水很珍贵。

2）同学们说的真好，老师这还有一**片，让我们一起感受一下村里人取水的艰辛。（课件出示挑水）

补充2：当地流传着一首民谣：（课件出示）半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。多么不容易的一担水。

3.小结：对于这些数量词的细细咀嚼，不但让我们深深感受到了水的珍贵，更让我们体会到了村民因缺水而痛苦的生活。

小小的泉眼，遥远的路程，长长的队伍，包含了多少艰辛和沉重啊，所以作者说（引读）水，成了村子里最珍贵的东西。难怪村里人说得最多的话是（引读）“请我喝酒不如请我喝水。”看来，在这里，在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。

4、这来之不易的水中，包含了多少艰辛和苦涩啊！让我们再来读读这段文字，感受水的珍贵。齐读第一自然段。

六、小结：缺水的生活是痛苦的，可是作者却在下文中极力描写了下雨天洗澡的痛快和用一勺水冲凉的舒服，这又是为什么呢？下节课老师将和你们继续**。

七、布置作业。

1、完成习字册。

2、结合民谣，想像村民取水艰辛的画面，用上“凌晨；傍晚；夏天；冬天”等词语，用几句话写下来。

八、板书设计：

缺水挑水。26 水雨中洗澡珍贵。

勺水冲凉。