教学目标：1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，给课文分段，概括段意。
3. 初步理解“水，成了村子里最珍贵的东西”一句的含义。
教学过程：一、导入新课。
板书：水。师：
这是什么字？这个字只有简简单单四笔，却有着沉甸甸的分量。作为水乡的孩子，我们的生活并不缺水，可图中那一块块干裂的土地，一张张渴望的脸庞，让我们真切地感受到水是如此的重要。
这节课，我们一起走进著名作家马朝虎写的文章，去聆听他到底借水想告诉我们什么？
二、活动一：初读课文，学习生字。
预设交流：读准下列字词：
干燥炎热风干晒干。
期盼盼望渴望。
倾注抚摸润湿吸吮。
享受清凉幸福痛快。
水窖储藏一勺水膝盖。
**车读，每人一行）
1）读着第一行词语，你能感受到什么？
2）第二行是一组近义词，都有希望的意思。但程度不一样，渴望程度最深。
3）最后一行都是含有生字的词语。
a、水窖是什么？（点击课件出示水窖**）看，这就是水窖，是收藏水的地洞或坑，它是缺水地区用来储水的一种设施，明白了吗？所以是穴宝盖。
b、储”是翘舌音。单人旁加“诸”，中间的言字旁写时要收紧。
c、师板书“膝”字注意读音，并指导其写法：它是左右结构，右边的笔顺要注意：中间的撇、捺要舒展，右下角的笔画要注意——竖钩、点、提、撇、点。
三、活动二：了解内容，理清脉络。
预设：1）第一个画面第几节描写的？谁来读第一自然段？写什么？能用小标题概括吗？（板书：远途挑水）
2）第二个画面是第几节写的？谁来读第二自然段？写什么？能用小标题概括吗？（板书：雨水淋浴）
3）3－6自然段写的是第三个画面。这段内容中有好多长句子，我们先来读好。指导读好长句子。
过渡：让我们先把目光聚焦到那一处很小的泉眼边。
四、活动三：学习第一段，体会水之珍贵。
交流预设：记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。”
a.假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？
长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水……
b.把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？
一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水……这可是一家人全天的生活用水呀！……
c.注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再读这段话。
d.长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。
小结：是啊，这水里面包含着多少艰辛与沉重啊！
检测反馈】请给下列字进行组词。
勺膝骄锁。匀漆娇销。
27水 第一课时教学设计
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水第一课时
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