《鸟语》第一课时教学设计。
城关镇九一小学何福荣
教材依据】义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级（下册）15鸟语。
设计思想】语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟儿语言的情景，揭示了鸟儿与人类相互依存的关系，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，体现了人与自然的和谐美。在教学中，抓住“我”对鸟的喜爱之情，尝试着让学生经历“我”的经历，感受“我”的感受，使学生在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，体会到人与自然的和谐美。
教学目标】知识与能力：
1、学会本课生字、新词，理解由生字组成的词语；
2、理清文章脉络，概括各个段落的大意；
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、自主学习生字、新词；
2、通过看图，朗读、想象，感悟文中的情感意蕴，体会“我”的爱鸟之情。
情感、态度与价值观：
懂得鸟是人类的朋友，激发学生热爱大自然，爱护鸟的感情。
教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字新词。
教学难点】理解由生字组成的词语；凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。
教学准备】课件制作。
教学过程】一、激趣设疑，导入新课。
1、（板书：鸟）质疑：你对它了解多少？（生自由回答。）
2、常说人有人言，鸟有鸟语，你懂得鸟的语言吗？（补充课题，板书：语）
3、听过鸟叫吧！谁来模仿？（生自由模仿）
4、**教学**，导入：知道这叫声是什么意思吗？今天，我们一起来学习《鸟语》一文，相信学后，你们就懂鸟语了。
二、初读课文，自学字词。
1、听课文范读，出示自学提示（课件）
、读准字音，读顺句子，读通课文；
、读生字，读词语，描红，记字形；
、给课文各自然段标上序号。
2、根据提示自主学习。
3、汇报交流学习成果。
、读准字音。（课件）
、认清字形。
左右结构：冶勤拘傻鹊嗓验。
上下结构：怠慰。
、提示注意易错读音和字形。
、自主理解词语。
4、总结自学生字、新词的方法。
第一步：读准字音； 第二步：认清字形；
第三步：学会书写； 第四步：理解词义。
三、再读课文，理清脉络。
1、自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？用简练的语言说一说。
2、默读课文，想想每个自然段的意思，给课文分段。
3、自主学习，讨论交流各段段意。
4、选择自己喜欢的段落自由朗读。
四、课堂总结，欣赏**。
初读了课文，同学们懂了不少，相信下节课细读课文后，定能与鸟儿谈心了，让我们在优美的布谷鸟的歌声中结束这节课。
五、布置作业，巩固练习。
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
3、搜集有关鸟儿的文字资料和**，跟同学一起讨论、分享。
板书设计】15、鸟语。
冶勤拘傻怠鹊嗓验慰。
一、爱鸟。二、懂鸟。
三、护鸟。
《鸟语》第一课时教学设计
鸟语 第一课时教学设计。作者 王天山。新课程 小学 2013年第05期。教学内容 苏教版四年级下册第4单元第15课。教学目标 1.学会本课的9个生字，一个二类字只识不写。2.能有感情地朗读课文，读出话语应有的语气，理解课文内容。3.知道作者想学鸟语的原因，并感受学鸟语的乐趣。教学流程 一 课前交流，...
鸟语第一课时
15 鸟语 第一课时 史文英 常州市钟楼实验小学。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用 疏忽 备感亲切 造句。3 理解课文内容，了解 我 与鸟儿的交流过程，体会 我 对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友。教学重难点 理解课文内容，了解 我 与鸟儿...
鸟语第一课时
15 鸟语 第一课时 一 板书课题，理解鸟语。1 同学们，春天是一年四季中最美好的季节，说到春天你想到哪些词语，此时春色满园 鸟语花香，看，一群鸟儿来了。鸟音及 你听到了什么？仅仅是在叫吗？今天这节课，我们一起学习一篇新的课文 鸟语 板书 2 一起读课题。理解鸟语的意思就是 鸟的语言 3 据说在两千...