名师教案《鸟语》第一课时教学设计。
教学目标：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、揭题。
1、板书课题，齐读。
2、质疑：当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题？（鸟儿怎么会说话？鸟儿会说些什么话？人怎么能听懂鸟儿说的是什么话呢？……
二、初读课文。
1、自读课文，要求：（1）借助拼音读准生字字音，读好生字组成的词语。
2）朗读课文，画出不懂的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3）再读课文，把句子读通顺、读流利。
4）边读边想每个自然段主要讲了什么。
三、检查。1、抽读生字。
2、投影出示并朗读词语（见课后习题3）。
3、指导朗读句子。
4、指名朗读分自然段朗读课文，提出不理解的词语，相机说说下列词语的意思（布置预习）：[矫健。
呢喃。犒赏。
催促。无拘无束。
怠慢。应验。
终日]5、同桌分自然段依次朗读课文，边读边想该段主要讲了什么，然后交流一下。
三、理清文章脉落。
1、默读课文，边读边想：课文主要是写什么内容？作者通过写这些想告诉我们什么？你还有什么不理解的问题？
2、检查交流。
3、再读课文，思考下列问题：
1）为什么作者说“鸟儿的确是我们的好朋友”？
2）作者为什么爱上了“鸟语”？你是从哪些地方读出来的？
3）课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然段来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？
4、指导学生分段。
四、指导书写生字：催。鹊。怠。
嗓。1、仔细认读，说说这些字书写时应注意些什么。
傻：右旁笔画较多，书写要紧凑。
五、作业。1、抄写习字册。
2、比一比，再组词。冶（疏（
顽（鹊（治（蔬（
玩（雀（
3、抄写词语。
《鸟语》教学设计第一课时
鸟语 第一课时教学设计。城关镇九一小学何福荣 教材依据 义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级 下册 15鸟语。设计思想 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。鸟语 是一篇文质兼美的散文。主要...
《鸟语》第一课时教学设计
鸟语 第一课时教学设计。作者 王天山。新课程 小学 2013年第05期。教学内容 苏教版四年级下册第4单元第15课。教学目标 1.学会本课的9个生字，一个二类字只识不写。2.能有感情地朗读课文，读出话语应有的语气，理解课文内容。3.知道作者想学鸟语的原因，并感受学鸟语的乐趣。教学流程 一 课前交流，...
鸟语教案 第一课时
鸟语 教案。一 激趣设疑，导入新课。同学们，你们喜欢鸟么？今天，老师就带大家一起学习一篇关于鸟的文章。请同学们抬起手跟我一起写 板书 15 鸟语 谁能告诉我，你们对鸟了解多少呢？找3 4个人回答 好，为了测试大家是不是真正的了解鸟呢，老师现在给大家看几幅鸟的 看大家能不能通过它们的外形和声音，判断出...