全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。二、教学目标。
1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
2.学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。3.复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。㈠课前准备。
投影片、录像带、翠鸟**、手绢。
2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
3.学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。㈢教学过程。
1.导入新课，尝试审题。
同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。
”（板书课题，学生齐读课题）看到这个课题你想知道什么？投影片出示教师总结出的三点：⑴翠鸟是什么样子的？
⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在**？2.
出示尝试目标。
今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。
3.尝试初读课文。
学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？⑶检查字词。
疾飞锐利绣满等待蹬开逮。
教师范读课文，要求学生边听边完成①给自然段加上序号。
找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？4.尝试学习第一自然段。
看录象，思考：你看到了什么？它给你总的印象是什么？你觉得翠鸟哪儿最漂亮？⑵出示尝试试题。
翠鸟全身形状特点是什么？请用“～～划出，并理解“小巧玲珑”这个词。③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“——划出。⑶小组讲座尝试题，师生交流板书：
红色的爪子。
羽毛(颜色鲜艳)翠鸟(小巧玲珑)眼睛(透亮灵活)
嘴(又尖又长)
重点段落理解，幻灯出示：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。①读这段话，完成思考题。
这段话共有(）句，主要讲（），课文从（）、三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。
师生分读：师读总起句，生读分述句。③理解“鲜艳”一词：
a.头上的羽毛怎么鲜艳？(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”?
(出示手绢比较“绣”与“画”的不同效果(板书：橄榄色、翠绿色)b.背上的羽毛怎么鲜艳？
认识浅绿色。(板书：浅绿色)c.
腹部的羽毛怎么鲜艳？认识赤褐色。(板书：
赤褐色)d.理解“鲜艳”是什么意思？
e.这是些什么句子？这样写有什么好处？
有感情地朗读这段话。(个人读，学生领读、齐读)5.尝试练习，巩固新知。
出示一张画有翠鸟的**，请同学动手到黑板上贴，其他同学在座位上自己动手贴。⑵说话训练：看**进行说话训练，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么？⑶练习背诵。
做填空练习为背诵打基础。
试背诵第一自然段(自由背、指名背、齐背)。6.总结。
介绍其他种类的翠鸟并作小结。总评：
本课的课堂教学设计，在尝试法的运用方面有不少特色：⑴把揭题后的学生设疑“你想知道什么”与尝试中心的揭示相联系，也就是直接把学生想知道的作为尝试内容，这样，有利于调动学生的尝试积极性。⑵在学生的尝试过程中教师相机落实语言文字训练点，显得自然而贴切。
如语段分析的填空；“画”与“绣”的比较区别；翠鸟外形的生动描写等。⑶学生尝试手段比较多样，不仅有常见的读书、思考、讨论、笔答，还有贴画、看录像、想像说话、背诵等，使课堂教学中充满学生的自主活动，调动了多种感官参与尝试，激发了学生尝试过程中的主动性和情感性。◆
翠鸟》教学设计 第一课时
翠鸟 教学设计。教学要求。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟 护鸟。2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 利用多 技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。...
《翠鸟》教学设计第一课时
翠鸟 第一课时教学设计。一 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语。2.作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上...
翠鸟第一课时教学设计
翠鸟 第一课时教学设计。一 预习检查。1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望。2 出示我会写的字，交流识字方法。3 范写，重点指导。提出你认为最难写或最容易写错是哪个字？翠 和 翁 秆 透 看得出同学们对生字词掌握得很好。4 课文有几个自然段，想...