翠鸟第一课时教学设计

《翠鸟》第一课时教学设计。

一、预习检查。

1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。

翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望。

2、出示我会写的字，交流识字方法。

3、范写，重点指导。提出你认为最难写或最容易写错是哪个字？“翠”和“翁”，“秆”“透”。看得出同学们对生字词掌握得很好。

4、课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容，分自然段读课文。

二、精讲点拨。

一）、学习第一自然段。

1、请同学们先读第一自然段，翠鸟的外形给你留下了什么样的印象？

2、指读并思考：这个自然段共有几句话？每句话都讲的什么意思？

理解第1句。

指读，启发学生说出：通过读这句话知道了什么？（板书：小爪：鲜红）

理解2－5句。a指读。

b启发学生说一说，写了什么？（板书：羽毛：鲜艳）作者怎样把翠鸟的颜色鲜艳些具体的？再引导学生说一说先写了什么？又写了什么？最后写了什么（板书：头、背、腹）

联系上文理解鲜艳的意思。（形容颜色又鲜明又美丽）作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，说出分别把什么比作了什么。

比较句子。作者为什么用头巾、外衣、衬衫、来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（喜爱翠鸟）

c投影出示文字及翠鸟的外形图，让学生根据图说一说。d教师提示：③理解第6句。

a指读，找出概括本句的词语（小巧玲珑）？

b引导学生理解“小巧玲珑”的意思。哪些地方能看出它小巧玲珑？

3、小结。这段作者把翠鸟的外形写得非常地美，你喜欢他吗？读出来谁能说说：作者是怎样进行观察的。（抓住特点，按照从下到上的顺序进行观察的。）

过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？三、拓展。

1）让学生仿照任意描写一种小动物的外形。（2）指导背诵。四、限时作业爪子小、红。

头---橄榄色、翠绿色。

翠鸟羽毛背---浅绿色颜色鲜艳腹---赤褐色。

小巧玲珑。眼睛透亮灵活嘴巴尖、长。

翠鸟》教学设计 第一课时

翠鸟 教学设计。教学要求。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟 护鸟。2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 利用多 技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。...

《翠鸟》教学设计第一课时

翠鸟 第一课时教学设计。一 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语。2.作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上...

《翠鸟》第一课时教学设计

翠鸟 第一课时教学设计。新疆农二师28团梨华中学宋娜。学习目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 等词语。2.正确 流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学重难点 掌握生字词，整体感知课文内容。课前准备 1.课文插图或翠鸟 2.搜集有关翠鸟的资料 教学过程 一 导入新课。...