《雷雨》教学设计。
教学目标：1.认识4个生字，会写12个生字。正确读写词语表中的词语。
2.正确流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容。
教学重点：正确书写生字词。
教学难点：概括课文大意。
教学过程：一、谈话入题
师（上课礼仪）有请今天的主持小班闪亮登场。
二、主持小班见面。
主持小班上场。
齐：大家好！我们是“x”小班。
1号：本堂课由我们为大家主持，希望通过今天的学习让每位同学都有所收获。请齐读课题。（放课件）
2号：今天我给大家带来一个谜语。请看屏幕，一起读读“银线根根长又细，上接天来下着地。线长不能放风筝，线细不能织布匹。”谁能猜出来？
你都知道哪些雨？今天我们要学的课文就是雷雨。它是夏季常有的天气。
同学们齐读课题。能说说你见过的雷雨是什么样子吗？。接下来先有请学习字音小班带领我们一起走进课文寻找答案。
三、自主学习生字词。
字音小班上场。
齐：大家好！我们是“x”小班。
1号：通过学习希望大家都能读准生字的字音。我是1号同学，下面由我来范读词语，请大家认真听，眼睛（到）请看大屏。
接下来请大家自由读一读这些词语，让我们再一起来读一遍这些词语。下面有请2号同学带领我们继续学习。
2号：我来提醒大家易读错的字音：请同学们看大屏，我来提醒易错的字音： “垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字，不要读成平舌音了。
你们还有要提醒大家的吗？我们一起来把刚才提醒的字音读一读。同学们读得真认真，我就带领大家学习到这里，下面有请3号同学带领我们学习。
3号：现在请同桌检查读，听听同桌是否读准字音。好，我就带领大家学习到这里，下面有请4号同学带领我们继续学习。
4号：下面请同桌赛读这些词语，看谁读得又快又准。好，接下来我们来**车读一读这些去掉伙伴的生字（火车火车**开？
）大家读得都不错，我们小班就带领大家学习到这里，谢谢大家！请你们评价。
主持人2号：接下来有请“xx”小班带领我们学习。
字形小班上场。
齐：大家好！我们是“xx”小班。
1号：通过学习，希望每位同学都能牢记并正确、工整地书写本课的生字。
请看大屏，先请大家一起读一读这些词语。（出示词语） 下面有请2号同学带领我们继续学习。
2号：在预习中我觉得“腹”这个字比较难记，但是我把它拆开来看，发现右边是复习的复，左边是月字旁，也叫肉字旁，是表示我们的肚子，是一个形声字，我就很容易字记住了它。这一课的形声字好有不少呢？
同学们都发现他们了吗？谁来说一说。那你们还用了什么办法来记住了你觉得难记的字吗？
（抽3位同学说）那接下来就请你们把自己的知道的和听到的好方法说给同桌听一听。我就带大家学习到这里，有请3号同学带领我们继续学习。
3号： 同学们真有办法，那下面有请欧老师给我们指导本课难写的生字。大家一定要看清楚、听仔细。请大家把黑板上的生字写一写，每个字写2遍。
4号：大家好，我是4号同学。请大家把剩下的一些简单的字每个写一个，写好之后请同桌互相检查。
我们小班带领大家学习到此结束，谢谢大家！请你们评价。
四、理解词意。
主持4号：刚才的xx小班展示了他们的风采，接下来有请“xx”小班闪亮登场！
字义用小班上场。
齐：大家好！我们是“xx”小班。
1号：通过学习，希望大家能读通难读的句段并理解重点词语的意思。下面有请大家自由读大屏上的句子。
有谁愿意读给大家听一听吗？（抽读一个同学读一句）我们一起再来读一读这些句子。我就带大家学习到这里，有请2号同学。
2号：大家好！我是2号同学，
我用看课文插图的方法，理解“苇秆”这个词的意思，请大家也像我一样看看第18页的图画，看，我们再读课文，联系上下文，就会知道翠鸟爪子抓着的就是苇秆。那同学们能学我这样用看图画、联系上下文的方法来理解其他词语吗？
我还能用查资料的方法解释词语，请大家看到第1自然段的最后一句话，请把“小巧玲珑”圈起来，这个词的意思是形容东西小而灵巧精致。我展练完毕，谢谢大家！谢谢大家的补充，接下来有请3号同学带领我们继续学习。
3号：大家好！我是3号同学。
刚刚我们理解了词语意思，读通了难读的句子，下面有请各小班班长组织轮读自然段读。各小班班长说说你们小班朗读的情况。我就带领大家学习到这里，接下来有请4号同学带领我们继续学习。
4号：听了各小班的汇报，我们以后读课文要读准字音，不添字，不漏字，并要注意停顿。我们小班就带领大家学习到这里，谢谢大家！请大家评价。
主持1号：最后出场的是“xx”小班，相信他们能够带领我们更愉快地学习。
概括内容小班上场。
齐：大家好！我们是“xx”小班。
1号：通过学习，相信大家对课文内容能有初步的了解。请大家快速浏览课文，看看课文都写了翠鸟的什么特点？
（抽生说）对，请和同桌互相说说。我就带领大家学习到这里，有请2号同学带领我们继续学习。
2号：大家好！我是2号同学。我就带领大家学习到这里，我们已经知道了课文围绕……3个方面写翠鸟。请大家用黑板上的词语试着填一填。我们有请3号同学带领我们继续学习。
3号：大家好！我是3号同学。刚刚我们已经很清楚课文的主要内容了，那你知道我们课文中的哪些自然段，大致讲的是哪个内容吗？（抽生说）有请4号同学带领我们继续学习。
4号：大家好！我是4号同学。通过刚才的学习，我们知道了课文的主要内容，请大家在书上做上笔记。完成了的请举手。我们小班就带领大家学习到此结束，谢谢大家。
主持2号：同学们，这节课我们学习了本课的生字词，初步了解了课文的内容。下节课我们将继续走进课文。
《翠鸟》第一课时
翠鸟 第一课时教学设计。教学目标 1.整体感知课文内容，了解翠鸟的外形特点，感受翠鸟的美丽。2.学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。3.理解第一自然段中的一些重点词语，如 小巧玲珑 等。4.有感情地朗读并背诵课文第一自然段。教学重点 学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法 了解翠鸟的外形特点。教...
翠鸟第一课时
翠鸟 第二课时。一 教学目标。1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物 热爱大自然的高尚情操。2.学会本课生字，积累新词 3.复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。二 学情分析。三年级的孩子纯真而富有爱心，特别喜欢小动物，可以预见对学习本文将会有较浓厚的兴趣。他们又是一群活泼的...
翠鸟第一课时
教学目标。1.读通课文，学习本课的14个生字，其中会写 灵 嘴 贴 视 微 露 晃 会读 衫 泛 尽 脱 锐 饲 逮 掌握多音字 尽 的不同读音，能正确朗读 组词 学会 鲜艳 小巧玲珑 注视 机灵 逃脱 锐利 荡漾 等新词。2.能正确 流利的朗读课文。整体感知课文内容。3.了解翠鸟的外形特点。自学提...