房山区小学中年级语文。
阅读教学研究课。
翠鸟》第一课时教案。
教学内容】教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第六册第14课《翠鸟》所需课时：2课时本课是第1课时【教学目标】
1.学会本课12个生字及新词，认读4个字。2.能恰当地进行词语搭配。
3.能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。4.默读课文。能说出第1自然段的主要内容。
5.了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。【教学过程】
第一课时。教学目标：
1．学会本课12个生字及新词，认读4个字。2．朗读课文，初步把握课文的主要内容。
3.默读课文。能说出第1自然段的主要内容，学习这一段中先总后分的写法，并在观察的基础上仿照第一自然段的写法练习写一种小动物的外形。
4.了解翠鸟美丽的外形，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学重点：1.把握第一自然段的主要内容。
2.了解翠鸟美丽的外形，学习第一段中先总后分的写法，并在观察的基础上仿照第一自然段的写法练习写一种小动物的外形。
教学难点：仿照第一自然段的写法写一种小动物的外形。
教学过程：一、谈话导入，检查预习：
1.同学们，这节课我们一起学习第14课翠鸟，（板书：14翠鸟）第一眼看到课题，你有什么感觉？大家的感觉各不相同，学完这篇课文你就知道翠鸟是怎么样的一种鸟了。
预习了吗？那我要检查一下你预习的成果了。2.课件出示：读词语。
一张逃脱摇晃衬衫“衬衫”观察这两个字，你发现了什么？疾飞饲养刹那间“疾飞、饲养、刹那间”注意读音。浅绿色赤褐色橄榄色老渔翁。
隐约可见蹬箭。
3.这些词里你有没有不理解的？“橄榄色”见过这种颜色吗？
疾”（①病，身体不舒适②恨③快，迅速，猛烈④疼痛）
这是字典里的四个义项，根据这个字在句子里的意思，应该选哪个呢？用。
手势告诉我，选几？
你还能用“疾”组词吗？（让学生自由组词，同时让学生判断：“疾”在他。
说的这个词中应取哪种解释）
蹬”，请你用动作告诉我什么意思？都用脚啊，所以这个字是——足字旁。过渡：看来同学们对字词掌握得不错，课文读得怎么样啊？二、初读全文，整体感知：
1．这么自信，第一自然段谁愿意读？注意要读准字音，争取读流利。第二段谁来读？第三段呢？
2．刚才我们读了一遍课文，大家课前又都预习过了，谁来试着概括一下课文主要写了什么？（说主要内容：课文主要写了翠鸟美丽的外形和它的生活习性。
）你觉得这样概括行吗？为什么？（板书：
外形生活习性）谁再来完整的说一说？
过渡：这节课我们主要学习写翠鸟外形的这一段，是哪个自然段？三、精读赏析，学习写法：
1．请你自由读一遍第一自然段，读完说说翠鸟给你初步的感觉是什么？（随机板书：美丽、漂亮、机灵、小巧）
你从哪看出它美丽的？谁还对这一句有感觉，再来读读？（课件：颜色鲜艳的句子。）（课件：机灵的句子。）
你从这一段中读出作者什么了？你喜欢吗？都来读读这一段，用你自己的声音、表情表达你的喜爱之情。
2．想不想看看？（课件：配乐**欣赏）
翠鸟美，作者写得更美，谁愿意在**声中再朗读一遍，我们一起来欣赏。（如果都想读，就一起读。）
3．就这样一小段话，作者把翠鸟色彩鲜艳的羽毛、机灵小巧的样子活灵活现的展现出来，写得这么成功，作者是怎么写的？用什么方法写的呢？
现在请你静心默读第一自然段，想想作者用了什么方法？用简单的词语批注在旁边。
汇报：1）先总写，后分写：是全段先总后分吗？（两个方面）说说怎么先总后分的？你来读一读，同学们边听边想想是这样的吗？谁再来说说先总写了什么，后分写了什么？
2）比喻：把什么比喻成什么？有什么好处呢？（更生动、更形象）（3）作者是按一定顺序写的：（板书：头、背、腹）你来读读，我们再来体会一下作者写作的顺序。
小结：在第一自然段中，从颜色鲜艳和体态小巧玲珑两个方面写了翠鸟的外形。尤其是写颜色的这几句，写得特别成功。
作者用先总后分的写法，先总写了翠鸟颜色非常鲜艳，然后按头、背、腹部的顺序写了颜色，还用上了三个比喻句，学会了这一段，再让你写小动物的外形，你会了吗？
你想不想试试也像作者这样来写一写？四、练习仿写：
1．老师提前布置了观察，说说你观察了什么动物？
2．课件：仿写提示：（1）结合自己的观察，按先总写后分写的方法写一种小动物的外形。
（2）要按一定顺序去写。（3）如果能像作者一样用上比喻句就更好了。（4）写完后一定要静心默读三遍，检查有没有错别字、句子是不是通顺连贯。
指名读提示，明白了吗？
结合观察想一想，组织好语言，再写。3．仿写。
4．如果有学生能完成，根据时间展示、评一评：回忆一下要求，先总后分、有一定顺序、用上比喻句就更好了、写完后细心检查。
指名读，你觉得他哪儿按要求做的好？五、课堂总结，布置作业：
这节课我们重点学习了《翠鸟》这一课的第一自然段，作者从颜色鲜艳和小巧玲珑两个方面写了翠鸟美丽的外形，在写颜色鲜艳这个特点时，作者用了先总后分的方法。我们还练习了仿照这个自然段的写法写一种小动物的外形。
下节课，我们要学习翠鸟生活习性的部分。也请你在课后继续细心观察，你喜欢的那种小动物，它是怎么吃食的，或者它喜欢玩什么等等，等课文学完，你也可以再写写它的生活习性了，你的文章就更完整了，好不好？六、板书设计：
头先总后分。
颜色鲜艳背有顺序。
外形腹比喻。
14翠鸟小巧玲珑。
生活习性。
翠鸟第一课时教案
5翠鸟。教学目标 111个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物 与动物和谐相处...
翠鸟 第一课时教案
5 翠鸟教学设计。第五小学温玉玲。学习目标 1.学习本课的生字新词。2.通顺流利地朗读课文，学习第一自然段，并学习其学习其观察顺序。教学重点 学习生字词语，了解翠鸟的外形特点。教学难点 联系上下文理解词语意思。课前准备 课件 教学过程 一 导入激趣。1 这节课老师要带同学们去认识一位新朋友，它是谁呢...
翠鸟第一课时
雷雨 教学设计。教学目标 1.认识4个生字，会写12个生字。正确读写词语表中的词语。2.正确流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容。教学重点 正确书写生字词。教学难点 概括课文大意。教学过程 一 谈话入题 师 上课礼仪 有请今天的主持小班闪亮登场。二 主持小班见面。主持小班上场。齐 大家好！我们是 x...