《翠鸟》第一课时教学设计。
教材解读：翠鸟》是一篇充满童趣的状物散文。全文共5个自然段，从翠鸟的外形、羽毛的色彩、生活特点、动作敏捷等方面，着重细致地描写了生活在崖壁上的翠鸟。
本文在语言上的最大特色便是用词精确形象，充满动感，富于感染力，在表达上更是具有抓住事物的特点，进行生动形象的描写的独特之处。
学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。
教学目标：1、会认11个生字，会写7个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、 石壁、渔翁”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：1、正确认读本课生字，指导学生写好字。
2、理清文章脉络，知道作者是抓住翠鸟外形特点进行介绍的。
教学难点：体会翠鸟的外形特点，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学方法：自主学习、合作**、
教学准备：课件。
预习作业：1、谁见过翠鸟呢？课外查找有关翠鸟的资料。
2、 标出自然段，正确认读词语表中的词语，正确流利朗读全文，尝试背诵自己喜欢的段落。
3、画出作者特别喜欢翠鸟的句子。
教学流程：一 、导入。
1、启发谈话，走进翠鸟世界：在大自然中有许多美丽的鸟儿，你们能说说都认识哪几种鸟吗？（课件出示各种鸟儿**）鸟儿是人类的朋友，它们是大自然的精灵，它们总是唱着歌迎接每一天的到来。
下面请看看这是什么鸟，你认识吗？（出示翠鸟** ）对，这种漂亮的小鸟就是翠鸟，你对翠鸟有哪些了解呢？请结合你课前的预习作业给大家介绍一下吧。
（学生交流课前搜集的资料）这节课我们就一起来学习第五课《翠鸟》。相信学了这篇课文，你一定会喜欢上翠鸟的。
2、教学“翠”字：（课件出示“翠”字）“翠”字是本课要求我会写的字，请同学们仔细观察“翠”字是怎么写的？写时应该注意什么问题？
（生：注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。）请同学们提起手来跟着老师把课题写一写。
在本上把翠字写五遍。（学生写字）“翠鸟”的“翠”是什么颜色？（绿色）请拿起书，默读第一自然段，看看从哪儿可以看出“翠”是绿色的？
（学生默读回答）这个翠字不仅表示绿色，颜色亮一点，而且还表示很可爱，好听。这就是汉字的一个特点，它不光表明一种意思，还是一种心情的表达。叫“翠鸟”多可爱啊，让我们把课题再读一遍。
（齐读课题）
2、检查预习。
1、检查字词。
同学们课前预习了吗？那老师可要检查一下你们对本课生字的掌握情况，敢接受我的挑战吗？（课件出示本课生字生词)咱们从前往后开着火车来读一读，他读对了，你们就大声地跟着读一遍，他读错了就帮他纠正过来，好吗？
（**车轮读生词）
2、自由练习朗读全文。
同学们预习的真好，不用老师教就把生字学会了。不知道课文读得怎么样，老师要来检查一下。为了把课文读得更加有把握，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的，开始！（学生自由读全文）
我认真看了同学们的表情，听了同学们的声音，从表情和声音，我看出来你们把课文读熟了，而且还很喜欢读。
3、检查课文朗读。
1）分段读，教师适时指导纠正。
2）读后说一说翠鸟给你留下了什么印象？
三、尝试学习第一自然段。
1、（出示**）看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在**？
说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们再来读一读第一自然段。（课件出示第一自然段，学生自由朗读。）
2、汇报：按课文中叙述的顺序说一说作者是按什么顺序写翠鸟外形的？先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（学生说的同时，教师在黑板上写下来）
3、说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）
4、翠鸟全身形状特点是什么呢？请把它圈出来。（小巧玲珑、颜色鲜艳）
5、理解“小巧玲珑”的意思。（从两方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。）
4、巩固识字，指导书写。
1、课文第一自然段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。
希望课后同学们能够练习把这一段背诵下来。
2、在这段课文中有本课要求我会写的7个字，“翠”字我们已经学过了，请仔细观察剩下的6个字，看看它们在间架结构上有什么特点？（引导学生观察发现其结构上的特点，重点放在部件比例的大小上，指导临写。特别要注意“秆”、“透”之间的联系与区别。
）5、设疑激趣，布置课后作业。
1、学完第一自然段，同学们想过作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩吗？（①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）
3、请同学们有感情地朗读并练习背诵课文第一段。
4、谈话设疑拓展：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！那你想知道它捕鱼本领和外形特点之间又有什么关系吗？
我们下节课再继续学习研究。
6、板书设计。
5、翠鸟。外形：爪子---羽毛---眼睛---嘴巴。
颜色鲜艳、小巧玲珑）
翠鸟》教学设计 第一课时
翠鸟 教学设计。教学要求。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟 护鸟。2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 利用多 技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。...
《翠鸟》教学设计第一课时
翠鸟 第一课时教学设计。一 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语。2.作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上...
翠鸟第一课时教学设计
翠鸟 第一课时教学设计。一 预习检查。1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望。2 出示我会写的字，交流识字方法。3 范写，重点指导。提出你认为最难写或最容易写错是哪个字？翠 和 翁 秆 透 看得出同学们对生字词掌握得很好。4 课文有几个自然段，想...