激趣导入（5分）
1、想象：请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢。
地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！
看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚**的小手心！
同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？
2、师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友带来了一篇优美的课文，今天老师就和小朋友一起学习《阳光》。看看阳光都给大家带来了什么？
教师随机板书“阳光”。教学生认读“阳”字，认识双耳旁。
3、说到《阳光》这篇优美的课文，老师忍不住想先来读一读。请小朋友们坐好，听老师读给大家听。
识字（15）
1、多美的一篇文章啊！我相信大家都已经忍不住想自己读一读了，先来一起读读老师出示的学习要求：
2、现在请大家打开课本78页，开始读。3、指名读生字，认识几个就读几人个。
4、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)6、认识生字朋友。**车读。
朗读（10）
1、一起先给课文标上自然段。
2、自由读：用自己喜欢的方式朗读课文。3、小组接力读：比比哪组谁读得好。
4、品读第一自然。
1）阳光像金子，洒遍了大地的每一个角落。看，阳光洒到了**？（出示阳光照亮大地的**）。
2）让我们一起来读一读第１自然段，说说你读懂了什么？问题：为什么说阳光像金子？教师点拨：金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵）
阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。）（3）教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。
”5、我们一起再来读读第１自然段，一起再来感受阳光的宝贵。
写字（10）
1、下面老师邀请大家一起去泰山看日出。不过要看到日出，一定要登上山才可以，下面请每个小组派一个代表，老师再指定四人我们一起去登山。，2、大家终于登上山顶了让我们一起欣赏美丽的泰山日出吧。
谁能把看到的用一句话说出来？
2、泰山日出的确是美不胜收啊！下面我们就一起写写山和出两个字。
出示生字“山和出。”
3、观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。4、汇报：提示：山的第一笔是“竖”出的第三笔是“长竖”。5、教师范写。
6、学生在描红的基础上临写。(教师个别指导。)7、全班展示评价。
《阳光》第一课时教学设计
教学目标 认识 个生字。正确 流利地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。教学重点 识字和练习朗读。信息资料 生字卡片 课件 乐曲磁带。锦缎实物。课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学过程 一 导入想象。教师 带有鸟鸣水声的舒缓乐曲 师 请同学们闭上眼睛，听老师说一...
《阳光》第一课时教学设计
教学目标 认识 个生字，会写 个生字，认识笔画竖提和偏旁阝。正确，流利地朗读课文。感受阳光的美好和宝贵。教学重点 难点 重点 能读生字并练习朗读。难点 理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。教学准备 生字卡片 课件。一条丝绸围巾。布置学生观察阳光，充分感受阳光。教学过程 一 导入新课师 课件...
《阳光》第一课时教学设计
认识 个生字，会写 个生字，认识笔画竖提和偏旁阝。正确，流利地朗读课文。感受阳光的美好和宝贵。教学重点 难点 重点 能读生字并练习朗读。难点 理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。教学准备 生字卡片 课件。一条丝绸围巾。布置学生观察阳光，充分感受阳光。教学过程 一 导入新课。师 课件 一幅阳...