非洲第一课时教案作者：万琳
课题名称。1.2非洲（1）
课型。新授课。
课时安排。第1课时。
教学目标。知识目标。
1． 运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
2． 初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
能力目标。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标。训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点。
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
策略和方法。
启发讨论讲授式。
教学**。班班通。
教学程序。教学内容。
教师活动。学生活动。
批注。导入新课。
讲授新课。通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？
一． 国家最多的大洲。
1、通过读图总结非洲的地理位置：
海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡。
东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海。
东临印度洋，与大洋洲隔海相望。
南与南极洲隔海相望。
西临大西洋，与美洲隔海相望。
经纬位置：最北在30n以北，最南在30s以南。
赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲。
最东在50e以东，最西在20w左右。
半球位置：多半在北半球，少半在南半球。
主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
二．高原为主的地形。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2． 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”
教师讲授。创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考。
进一步指导学生读图。
使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，为以后的学习、自学奠定基础。
简单介绍、以人文教育、德育为主。
强调重点。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
四个特点中有书上没提的、不。
学生回答问题。
读图总结。尽可能调动学生的积极性。
培养不同层次、不同能力学生的广泛兴趣，与必备的自信心。
锻炼读图能力。
请了解这部分知识的学生介绍。
阅读课文。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，熟练读图的技巧。
熟练掌握总结某。
总结。小练习。
布置作业。3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷。
非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地。
非洲的海岸线十分平直。
总结本节课所学知识。
利用书、目标检测当堂练习。
提前看图尝试分析非洲的气候。
突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
引导学生看图，结合上学期的旧知识，强调世界之最。
一区域的地形特征。
指图。记忆。
非洲第一课时
2 根据 全球 各大洲平均海拔高度比较 柱状图 总结 非洲的平均海拔一般 定基础。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3 根据 全球 各大洲最高 最低海拔高度比较 柱状图 计算相对高度，总结 非地形地面起伏不太大 4 根据地形图，总结 非洲地势东南...
非洲第一课时学案
第二节非洲 第一课时 学习目标。1.运用地图说明非洲的地理位置 经纬度位置 海陆位置 2.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。重点难点。非洲的地理位置 经纬度位置 海陆位置 非洲地形特征。自主学习。一 国家最多的大洲。1 阅读课本图6 16，分析非洲的纬度位置及海陆位...
非洲学案第一课时
非洲 学案姓名。第一课时。学习目标 1 了解非洲的地形 气候特征 2 识记非洲洲不同区域的地形 气候名称 3 理解不同区域地形 气候的成因 4 了解非洲河流的水文状况 5 了解非洲主要湖泊的成因。学习重点 气候成因的分析。学习难点 河流的水文状况及湖泊的成因。课前自学 一 图表落实。二 描述非洲的地...