20、《恐龙》 第一课时教案。
课时目标：1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词，正确书写“畏”“谜”。
3、初步理清文章主要内容，学习第一自然段。
教学重点、难点：
1、学习本课生字新词。
2、联系上下文理解词语。
教学准备。教师准备：多**课件。
学生预习：自主识字、自读课文。
教学过程：一、揭题激趣。
今天，老师带来了一个谜语，你知道它是什么吗？出示谜底：恐龙。在两亿年前恐龙是地球上的主宰，这节课我们就要一同领略恐龙的世界。
2、师板书课题，学生书空课题。生齐读课题。
3、看到这个题目，你想知道些什么？
学生可能会提出这些问题：
1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？
2）恐龙以吃什么为生？
3）恐龙是怎样生育后代的？
4）恐龙为什么会灭绝了？
二、初读指导。
1、自由朗读课文（出示读书要求）
1）读准字音。
2）读通句子，不添字漏字，不好读的句子多读几遍。
3）注意本课生字词，遇到不理解的词语可联系上下文解决。
刚才同学们读书可真认真，现在老师要考考大家，有没有信心闯过这些难关。）
2、出示生字词：两亿漫游吊桥剑龙脸型凶猛牙齿匕首谜团沼泽覆盖梁龙亲戚锋利望而生畏庞然大物。
3、指名读、学生教读、齐读。
4、出示生字，你觉得哪个字最难写，你想提醒同学们注意哪些地方容易写错。指名学生说。
5、重点指导“畏、谜”等字。
6、用钢笔描红。
你们真了不起，能读准字音，还能把难写的字写好，闯过了第一关，下一关，还有信心闯过吗？）
三、概括课文主要内容。
1、指名读课文，想想每个自然段主要介绍了什么？
2、交流，师总结：
1）恐龙生活的年代及数量。
2）介绍恐龙的种类及形态。
3）介绍恐龙的亲戚。
4）介绍恐龙吃什么。
5）介绍恐龙如何生育后代。
6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
我们把每个自然段的内容连起来说一说课文主要介绍了恐龙那些方面的知识：课文先写了恐龙生活的（年代、环境），接着写恐龙的（种类）、（亲戚），然后写恐龙（吃什么）、（怎样繁殖后代的 ），最后写（恐龙的消失给人类留下了一个谜团）。
我们刚才学习时，先概括每个自然段写了什么，再把它们连起来就知道了课文写了什么？这也是一种概括课文内容的方法。）我们闯过了所有难关，来到恐龙世界的门前，看！
这些可爱的恐龙正在欢迎我们呢。投影图。
四、教学第一自然段。
1、指名读。
2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“茂密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
五、小结。六、板书设计。
20、恐龙。
活动范围广。
数量多自由自在。
恐龙第一课时
20 恐龙 教学设计 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3 整体感知课文，理清文章脉络，初步了解恐龙的相关知识。4 初步学会搜集查找资料。教学重难点 整体感知课文，理清文章脉络，了解课文内容。教学准备 多 课件。教学过程 1 揭题激...
恐龙第一课时
恐龙 第一课时。恐龙 路易贝贝 一 激趣引入，看题质疑 1 师 同学们，今天我们学习的课文主角是一种爬行动物，它离我们年代久远，虽然曾经是地球的主人，但今天已不复存在了，我们也没有机会看到它真实的模样了。科学家根据各种化石和资料对这种动物的外形特点进行了大胆猜测和想象，并为它取名为 恐龙！2 注意写...
《恐龙的灭绝》 第一课时 教案
恐龙的灭绝 第一课时 教案。本文的教学应着力体现 以读为本，读中感悟积累 的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句 内化语言，适当练习有条理地说话。一 谈话导入，了解恐龙。1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读 恐龙 学生自由发言，...