恐龙的灭绝。
教学目标：1、认识15个生字，能正确书写“严、寒、耐、亡”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解寒冷说。
3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
教学过程：一、导入新课。
1、介绍交流恐龙（****）
小朋友们，你们从图画中看到了什么？（板书：恐龙，相机认识“恐” 先写 “工”，再写一个凡，最后在下边写一个 “心”，为什么心字底呀？因为恐龙使人感到害怕。）
2、交流所查资料。
谁愿意为我们说一说你知道的恐龙是什么样的？你们真了不起，知道这么多关于恐龙的知识。我也收集了一些知识，（点击**）现在我们只能在电视电脑上看到它们了，因为恐龙已经灭绝了。
（齐读课题，板书：的灭绝）为什么庞大的恐龙会瞬间消失了呢？今天我们就要一起来**这个奥秘。
二、学习生字，纠正读音。
1、 合作学习生字。
**之前，我们先来学学生字，为**奥秘打好基础。请同。
桌合作读一读，会的小朋友教教不会的小朋友。我们来看看哪桌小朋友学的最快。
2、 小老师教读。
你读的真棒，老师也想跟着你读了。来，全班小朋友都。
着他读一读吧。
3、 测读生字。
呜，识字火车开来啦。我们来看看哪列火车开得最棒！
三、学习课文，整体感知。
1、 朗读课文：
识字火车开得不错，大家一定已经等不及读读课文了，现在就快把生字带进课文中读一读，看自己还认识它吗？
2、学习第一段。
读完第一段，你明白了什么？说一说你了解到的知识。
人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”，短多了。）
谁能用“恐龙、庞大、历史、人类、灭绝”这五个词为我们介绍一下恐龙。
恐龙的体型庞大，人类的历史比它要短的多，恐龙现在已经灭绝了。）
3、课文第2-5自然段。
师：是啊，恐龙的体型比人类大，历史比人类久，可为什么会消失了呢？
庞大的恐龙为什么会消失了呢？”课文告诉我们了吗？请你再仔细读读课文。
再次自由读课文，读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。
朗读反馈，以读代答：
1）教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是……
朗读指导：借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒）
师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是……（朗读指导：长句：那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。）
师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他种种说法……
四、学习两种说法。
师：恐龙灭绝的说法有很多很多，今天，我们重点来研究一下第一种和第二种说法。
一种说法”。
1. 自由读，充分尊重学生的朗读感悟。教师起好引导作用。
1）“突然”，来不及适应。读出这种变化之快。
十分寒冷”，是什么意思？像这样非常非常冷，冷到极点，我们就可以给它一个词：严寒。
2）这样寒冷的天气里，恐龙的处境怎样？（没有冬眠的习惯，没有皮毛保暖）最后———
3）是啊，多么遗憾，让我们再来读一读。
3） 出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。（词语：突然 、寒冷、躲避、保暖、耐不住、严寒、消失）
这是第一种说法：严寒（板书）
另一种说法”
1. 这节有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？
学生自由读后，谈自己的感受。
2.句式训练：是啊，事情就是这样，一环扣一环，引起了连锁反应。
它们的关系可以用“因为……所以……”来表达。师课件出示句式，例举：“因为宇宙行星撞上了地球，所以尘埃把太阳遮住了。
”你们能像老师这样找到因果关系吗？生读书后进行句式练习。
5排序练习。
4）植物大量枯萎、死亡。
1）宇宙行星撞上地球。
5）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。
3）地球上一片黑暗。
2）尘埃把太阳遮住了。
6）食肉恐龙找不到足够的食物，也渐渐灭绝。
3. 师生一起理清事物之间的关系，了解这种说法中恐龙灭绝的过程。
4. 为检查学生是否真正搞清楚，让学生以四人小组为单位，进行讨论研究。
课件出示：3）植物大量枯萎、死亡。
1）宇宙行星撞上地球。
4）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。
2）地球一片黑暗。
5）食肉恐龙渐渐灭绝。
读一读，请四人小组研究一下，该如何填序号？用课文中的句子来解释。
这个就是恐龙消失的第二种说法：撞击（板书）
朗读第自然段。
五、巩固字词，书写生字。
1. 出示本课要学写的4个生字：“亡、肉、耐、类”。
2. 学生用编字谜等形式识记。（如“类”：“一种大米”或“一堆大米”。）
3. 学生认为难写的字，教师范写指导。（如：“类”书写时要注意：米的最后一笔。教师范写，学生书写，点评。）
4. 学生练写，展示佳作。
结束语：今天很高兴，能与班的小朋友一起学习，希望你们长大后成为研究恐龙灭绝的专家，并为保护地球，保护大自然作出贡献。
板书设计：严寒。
31恐龙的灭绝。撞击。
《恐龙的灭绝》 第一课时 教案
恐龙的灭绝 第一课时 教案。本文的教学应着力体现 以读为本，读中感悟积累 的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句 内化语言，适当练习有条理地说话。一 谈话导入，了解恐龙。1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读 恐龙 学生自由发言，...
恐龙的灭绝教案第一课时
恐龙的灭绝 教案第一课时。一 导入新课，初读课文。1 导入新课。理解 灭绝 并和 死亡 比较，指导书写 亡 2 自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。3 师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨 庞大 躲避 枯萎 哺乳动物 的意思，重点交流识字...
恐龙的灭绝第一课时教案
恐龙的灭绝 教学设计。武南镇西寨小学王虹。教学目标 1 会认15个生字，会写5个生字和2个词语。2 正确 流利地朗读课文。理解积累 庞大 传染 严寒 等词语。3 对恐龙的灭绝之谜产生兴趣，并激发学生继续 的兴趣和渴望。教学重点 识字 积累词语和句子，了解恐龙灭绝的相关知识。教学难点 对恐龙灭绝之谜产...