恐龙的灭绝教案第一课时

《恐龙的灭绝》教案第一课时。

一、导入新课，初读课文。

1、导入新课。理解“灭绝”，并和“死亡”比较，指导书写“亡”。2、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。

3、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。

4、读课文。重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。

5、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？

在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。

其他细致的问题，启发学生继续读书研究，进行解决。二、研读课文。

1、自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2、第自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。

思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清楚？

3、汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：

有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或。

质疑。根据学生的回答，教师板书：寒冷说。

宇宙行星撞地球说偷蛋说……4、引导学生想像画面，有感情地读文。四、拓展延伸。

1、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？

2、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。

3、学习了这一课，你有怎么的感受？

恐龙的灭绝第一课时教案。本文的教学应着力体现以读为本，读中感悟积累的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句内化语言，适当练习有条理地说话。一谈话导入，了解恐龙。1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读恐龙学生自由发言，...

恐龙的灭绝教学设计。武南镇西寨小学王虹。教学目标 1 会认15个生字，会写5个生字和2个词语。2 正确流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。3 对恐龙的灭绝之谜产生兴趣，并激发学生继续的兴趣和渴望。教学重点识字积累词语和句子，了解恐龙灭绝的相关知识。教学难点对恐龙灭绝之谜产...

恐龙的灭绝。教学目标 1 认识15个生字，能正确书写严寒耐亡 2 正确流利有感情的朗读课文，理解寒冷说。3 感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。教学过程一导入新课。1 介绍交流恐龙小朋友们，你们从图画中看到了什么？板书恐龙，相机认识恐先写工 ...