教学资源 《翠鸟》第一课时教学设计

发布 2023-11-12 04:00:05 阅读 4465

《翠鸟》第一课时教学设计。

翠鸟》第一课时教学设计许昌市示范区前韩小学苏晓丽教材简析:

本文是人教版三年级语文下册第二单元的第一篇课文,学习本单元课文,将带着孩子们看到了人们对待动物、植物不同的态度和做法,结果怎么样。同时要留心周围的环境,想想为了保护周围的环境,我们能做些什么。作为环保单元首篇课文,不仅要让孩子们懂得爱鸟、护鸟,学习菁莽爷爷的描写方法来写自己喜欢的小动物,更要培养孩子慢慢具有环保小卫士的技能。

教学目标:

一、会认11个生字,会写13个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、衬衫”等词语。

二、能把课文读通顺、流利、有感情,体会作者如何专著特点进行描写说明的,理解关键词句在表情达意上的作用。三、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养和动物和谐相处,保护环境的意识。重点难点:

体会翠鸟外形、动作特点与捕鱼之间的关系,透过具体的语句体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学准备:

一、教师制作关于翠鸟和生字演变的微课及教学ppt。

二、学生利用微课课前自学完成生字和喜欢一种鸟的仿写练笔、折叠小星星。教学过程:

一、检查自学、获得新知。

一)知道大家都自学完生字了,不知道你们是否记住了,我们来试试听写生字吧?不过我先请教大家,如果让你来给大家念生字,你会选哪一个?为什么?

根据学生回答补充指导,然后提默3个生字。

设计意图:新课标规定:任何学段识字教学都是重点,这一环节不仅检查了孩子们的自学生字情况,还帮助他们回顾补充了其中的不完备的地方,同时增强了孩子们的记忆。

汉字书写是我们必须孩子们正确的书写姿势和良好的书写习惯。)(二)记得我们自学的时候大家知道一个查找显示演变过程的软件,现在大家把你找到的汉字演变过程晒晒吧,谁写的最漂亮,最好看,找到最多,谁就是今天的“汉字王”。

设计意图:从甲骨文、金文、说文解字体会汉字的神奇魅力,激发孩子对汉字兴趣,感受祖国文字的博大精深。)(三)现在请大家拿出自己学写的关于鸟的片段,每个小组修改、评选出一个你们认为最美的鸟,参加班级评选。

谁笔下的鸟最讨人喜欢,就是今天的“鸟王”。

评选办法:本小组屏蔽,每个人准备两颗小星星,表示可以选两只最喜欢鸟,喜欢谁写的翠鸟,就把星星给谁,得到星星。

最多2人的获地“鸟王”。)

设计意图:新课标规定三年级学生必须具有一定自我修改习作的能力,本环节就是为了培养孩子自我修改,品评习作的能力和兴趣。)

二、自读课文、感知关键。

一)同桌互读,读准字音,正确、流利、有感情的朗读课文。

二)快速默读课文,画出作者描写翠鸟的外形、生活习性、捉鱼的本领等句子,体会表达翠鸟静立、飞翔的美感。(指名汇报交流,相机板书外形、动作、喜好)

设计意图:同伴互助让每个孩子都有读书的机会,找出相关句子锻炼学生快速默读课文,找出关键句的能力。)三、品读课文、体悟方法。

一)再默读课文,画出自己喜欢的句子,并评批注上自喜欢这个句子的理由。

二)小组交流,把组内所有人找的优美句子和理由,都汇集在自己书上。

三)每个小组留下一名同学守家,其他同学到其他小组搜集自己小组没有画出美句或没写出的理由。

四)小组再次交流,从所有搜集的美句中,选出大家都认为最美,而且理由还最充分的句子分享给全班。(要求不可以分享和其他小组重复的句子和理由。)

根据孩子们的分享,指导朗读和表达方法和体会爱护小动物的思想感情,板书喜欢。)

设计意图:此环节是本节课的教学重点难点,引导学生通过独立思考,小组合作等方式发现作者表达的秘密,并结合孩子们练笔加以指导,使学生真正获得写作技能的提升。)小结:

同学们,菁莽爷爷表达自己喜欢鸟的方法我们都学会了吧!菁莽爷爷很爱自己的家乡,于是就选择自己家乡的翠鸟来描写,表达了自己热爱赞美家乡同时号召大家:爱鸟就不可以因为爱而占有伤害鸟儿!

那我们的家乡都有什么可以分享给大家呢?孩子们,现在老师向你分享我们家乡许昌的美丽景色(相机板书家乡,并加上箭头)。四、课外拓展、美丽许昌。

同学们,(随着幻灯片和**)我的家乡许昌市一个现代化城市,这是一片充满希望的土地,也是一座富有魅力的城市。许昌先后获得“中国优秀旅游城市”“国家园林城市”“国家森林城市”“国家卫生城市”等称号。我们许昌地处中原,交通十分便利,碧水蓝天,高楼林立。

不说鄢陵的多彩花卉了单许昌师院的樱花树就足以让我们陶醉;今天的水上交通开通,微波粼粼,清风徐徐,带你浏览许昌美景,当年曹丞相迎接汉献帝定都许昌,关公夜读春秋的春秋楼风采依然,巴陵瞧挑袍的故事家喻户晓,还有神医华佗的墓地绿树环抱,香火连绵。不说西湖公园的莲花,来看双龙湖双龙的威严、芙蓉湖恰似悉尼歌剧院的绚丽、北海公。

园绿色碧波涟涟。我们许昌市三国文化之乡、中国陶瓷文化之乡,中国蜡梅之乡,享受“魏都”“钧瓷都”“花都”“小莲城”的美誉。这里山山水水大气磅礴,荡人襟怀,令人神往……咦~~这是怎么回事?

排放出来的气体污染了美丽的许昌,烟气也要达标哦。哎呦!汽车也有废气,还有废水,小朋友可要受罪了……美丽的许昌我们要保护,大家齐动手,搜集许昌你最喜欢的东西,分享给大家,同时不要忘记号召大家保护它哦。

板书设计:外形。

翠鸟动作喜欢保护家乡喜好。

翠鸟》教学设计 第一课时

翠鸟 教学设计。教学要求。1 了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟 护鸟。2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 利用多 技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构。...

《翠鸟》教学设计第一课时

翠鸟 第一课时教学设计。一 教学目标 1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语。2.作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象?3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上...

翠鸟第一课时教学设计

翠鸟 第一课时教学设计。一 预习检查。1.教师出示生字卡片,指名学生读词语。翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望。2 出示我会写的字,交流识字方法。3 范写,重点指导。提出你认为最难写或最容易写错是哪个字?翠 和 翁 秆 透 看得出同学们对生字词掌握得很好。4 课文有几个自然段,想...