《翠鸟》第一课时教学设计。
翠鸟》第一课时教学设计许昌市示范区前韩小学苏晓丽教材简析：
本文是人教版三年级语文下册第二单元的第一篇课文，学习本单元课文，将带着孩子们看到了人们对待动物、植物不同的态度和做法，结果怎么样。同时要留心周围的环境，想想为了保护周围的环境，我们能做些什么。作为环保单元首篇课文，不仅要让孩子们懂得爱鸟、护鸟，学习菁莽爷爷的描写方法来写自己喜欢的小动物，更要培养孩子慢慢具有环保小卫士的技能。
教学目标：
一、会认11个生字，会写13个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、衬衫”等词语。
二、能把课文读通顺、流利、有感情，体会作者如何专著特点进行描写说明的，理解关键词句在表情达意上的作用。三、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养和动物和谐相处，保护环境的意识。重点难点：
体会翠鸟外形、动作特点与捕鱼之间的关系，透过具体的语句体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学准备：
一、教师制作关于翠鸟和生字演变的微课及教学ppt。
二、学生利用微课课前自学完成生字和喜欢一种鸟的仿写练笔、折叠小星星。教学过程：
一、检查自学、获得新知。
一）知道大家都自学完生字了，不知道你们是否记住了，我们来试试听写生字吧？不过我先请教大家，如果让你来给大家念生字，你会选哪一个？为什么？
根据学生回答补充指导，然后提默3个生字。
设计意图：新课标规定：任何学段识字教学都是重点，这一环节不仅检查了孩子们的自学生字情况，还帮助他们回顾补充了其中的不完备的地方，同时增强了孩子们的记忆。
汉字书写是我们必须孩子们正确的书写姿势和良好的书写习惯。）（二）记得我们自学的时候大家知道一个查找显示演变过程的软件，现在大家把你找到的汉字演变过程晒晒吧，谁写的最漂亮，最好看，找到最多，谁就是今天的“汉字王”。
设计意图：从甲骨文、金文、说文解字体会汉字的神奇魅力，激发孩子对汉字兴趣，感受祖国文字的博大精深。）（三）现在请大家拿出自己学写的关于鸟的片段，每个小组修改、评选出一个你们认为最美的鸟，参加班级评选。
谁笔下的鸟最讨人喜欢，就是今天的“鸟王”。
评选办法：本小组屏蔽，每个人准备两颗小星星，表示可以选两只最喜欢鸟，喜欢谁写的翠鸟，就把星星给谁，得到星星。
最多2人的获地“鸟王”。）
设计意图：新课标规定三年级学生必须具有一定自我修改习作的能力，本环节就是为了培养孩子自我修改，品评习作的能力和兴趣。）
二、自读课文、感知关键。
一）同桌互读，读准字音，正确、流利、有感情的朗读课文。
二）快速默读课文，画出作者描写翠鸟的外形、生活习性、捉鱼的本领等句子，体会表达翠鸟静立、飞翔的美感。（指名汇报交流，相机板书外形、动作、喜好）
设计意图：同伴互助让每个孩子都有读书的机会，找出相关句子锻炼学生快速默读课文，找出关键句的能力。）三、品读课文、体悟方法。
一）再默读课文，画出自己喜欢的句子，并评批注上自喜欢这个句子的理由。
二）小组交流，把组内所有人找的优美句子和理由，都汇集在自己书上。
三）每个小组留下一名同学守家，其他同学到其他小组搜集自己小组没有画出美句或没写出的理由。
四）小组再次交流，从所有搜集的美句中，选出大家都认为最美，而且理由还最充分的句子分享给全班。（要求不可以分享和其他小组重复的句子和理由。）
根据孩子们的分享，指导朗读和表达方法和体会爱护小动物的思想感情，板书喜欢。）
设计意图：此环节是本节课的教学重点难点，引导学生通过独立思考，小组合作等方式发现作者表达的秘密，并结合孩子们练笔加以指导，使学生真正获得写作技能的提升。）小结：
同学们，菁莽爷爷表达自己喜欢鸟的方法我们都学会了吧！菁莽爷爷很爱自己的家乡，于是就选择自己家乡的翠鸟来描写，表达了自己热爱赞美家乡同时号召大家：爱鸟就不可以因为爱而占有伤害鸟儿！
那我们的家乡都有什么可以分享给大家呢？孩子们，现在老师向你分享我们家乡许昌的美丽景色（相机板书家乡，并加上箭头）。四、课外拓展、美丽许昌。
同学们，（随着幻灯片和**）我的家乡许昌市一个现代化城市，这是一片充满希望的土地，也是一座富有魅力的城市。许昌先后获得“中国优秀旅游城市”“国家园林城市”“国家森林城市”“国家卫生城市”等称号。我们许昌地处中原，交通十分便利，碧水蓝天，高楼林立。
不说鄢陵的多彩花卉了单许昌师院的樱花树就足以让我们陶醉；今天的水上交通开通，微波粼粼，清风徐徐，带你浏览许昌美景，当年曹丞相迎接汉献帝定都许昌，关公夜读春秋的春秋楼风采依然，巴陵瞧挑袍的故事家喻户晓，还有神医华佗的墓地绿树环抱，香火连绵。不说西湖公园的莲花，来看双龙湖双龙的威严、芙蓉湖恰似悉尼歌剧院的绚丽、北海公。
园绿色碧波涟涟。我们许昌市三国文化之乡、中国陶瓷文化之乡，中国蜡梅之乡，享受“魏都”“钧瓷都”“花都”“小莲城”的美誉。这里山山水水大气磅礴，荡人襟怀，令人神往……咦~~这是怎么回事？
排放出来的气体污染了美丽的许昌，烟气也要达标哦。哎呦！汽车也有废气，还有废水，小朋友可要受罪了……美丽的许昌我们要保护，大家齐动手，搜集许昌你最喜欢的东西，分享给大家，同时不要忘记号召大家保护它哦。
板书设计：外形。
翠鸟动作喜欢保护家乡喜好。
翠鸟》教学设计 第一课时
翠鸟 教学设计。教学要求。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟 护鸟。2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 利用多 技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。...
《翠鸟》教学设计第一课时
翠鸟 第一课时教学设计。一 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 等词语。2.作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上...
翠鸟第一课时教学设计
翠鸟 第一课时教学设计。一 预习检查。1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫灵活疾飞等待小泡锐利饲养逮住希望。2 出示我会写的字，交流识字方法。3 范写，重点指导。提出你认为最难写或最容易写错是哪个字？翠 和 翁 秆 透 看得出同学们对生字词掌握得很好。4 课文有几个自然段，想...