风娃娃（第一课时）教案教学设计。
16、风娃娃（第一课时）一、学习目标1、知识与能力目标：认识“抽、续、吸”等8个生字，2、会写“夫、表、吸、极、示”5个字。了解大自然中风的特点。
3、过程与方法目标：初读课文，品读自然段。4、通过看图进行口创式阅读。
5、情感态度和价值观目标：能体会风娃娃的好心和可爱。重点：
认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读自然段难点：理解“断断续续”、“纤夫”、“行驶”准备：课件、生词卡片。
二、学习过程：
活动步骤教师活动学生活动。
1、谈话揭题同学们你们喜欢风吗？（有的说喜欢有的会说不喜欢）为什么？是的风能够给人们带来幸福也能给人带来灾难。
今天我们就来学习一篇有趣的童话故事——风娃娃。生：齐读课题。
2、初读课文，整体感知。听录音。边听边找课文中风娃娃做了哪几件事。
同桌讨论。反馈：课文读完，谁来回答老师的问题。
师板书：1、吹大风车2、吹帆船3、吹风筝4、吹衣服、吹小树指名答。
3、品读自然段过渡：你们知道哪些是风娃娃做的好事？请你在课文自然段选择最喜欢的一件事读一读。[应让学生有一定的自主性删除自然段的话，插入你最喜欢。
第1页。风娃娃的哪一件好事随机学习自然段]你们瞧（课件）这是什么？（大风车）知道它是干什么用的吗？
我们的风娃娃也看到了（课件出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。）田里的风车是怎样转动的？
指导学生读出慢慢转动的样子和水断断续续地流着的样子。帮助学生理解断断续续，（画一画）[应让学生自觉感悟，师不要框死学生的思维，可以这样启发学生：你可以用什么好办法把他表示出来呢？
]师可以范读。评价：水流得真不畅快。
（一会儿有一会儿没有。）这时田里的秧苗会怎样说呢？风娃娃听见了，他来了。
（课件出示：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）谁来表演一下。
我们再来读一读风车怎么样？（风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
）我们的风娃娃来得真及时啊！（课件出示：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
）你们想这时秧苗会和风娃娃说些什么？谁能把高兴地样子读出来。接着风娃娃又来到哪儿？
请你们读一读第3段。这会儿它是怎样做好事的？你在第三自然段找到了吗？
[应鼓励学生用自己的语言表达]（他急忙跑过去对着帆船吹起来，船在水面上飞快的行驶。）理解“行驶”他干嘛这么着急呀？谁来说说看。
课文中哪儿告诉你了？理解“纤夫”（弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢）看到这样的情景风娃娃会怎么想？（风娃娃帮纤夫们大忙了所以纤。
第2页。夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。）请你们准备一下。
男生读第二自然段，女生读第三自然段。学了这2个自然段你们觉得风娃娃是怎样的一个娃娃。可是后来风娃娃却做了不少傻事。
这是怎么回事呢？我们下节课再学。生：
因为这些都是风娃娃做的好事。生自然段生：自由读指名读看图说话指名说齐读指名读，齐读自由读齐读指名说指名读，齐读自由读，齐读热心乐于助人齐读第4自然段师生合作朗读。
4、巩固生字刚才我们学习的课文中藏着好多生字娃娃老师现在就把他们请出来你认识他就和他打声招呼，这些生字你是怎样记的？说给你的同桌听听看。是不是都记住了？
做走迷宫的识字游戏。指名读，同桌互读，正音。**车读5、指导书写我们来读一读这段话，大家发现今天要写的字吗？
你们觉得哪些字最难写，要提醒大家注意什么？“表”怎样记可以给它找好朋友吗？书空，范写，巡视。
指名说书空书写。
课后小记：本堂课大家一致认为设计思路清晰，条理清楚。目标达成，但拖堂，指导书写可以放到下一课时。
我的教学理念还有待于更新。其中让学生选择最喜欢的一件好事读一读，我还格外细致周到的加上自然段，限制了学生的自主性。不利于学生的发展。
我在上课时还犯了两个错误。1、有一名学生在想像禾苗说话时这样说：“风娃娃你太好。
第3页。了，就像我的妈妈一样。”学生的感悟一点儿也没错，可我却插了一句妈妈的比喻不确切，用朋友比较恰当。
2、当我问到风娃娃在河边是怎样做好事的时候，学生站起来用自己的话概括出来说得很好，我没有表扬他，硬把他拉到课文中，让他把课文中的句子找出来读给大家听，扼杀了学生的独创性，把学生的思维禁锢了。今后上课这是特别值得注意的地方，应利用教材创设情景去挖掘课堂中自然生成有价值的东西，把课堂还给学生，同时适时鼓励学生，促进学生创造性思维的发展。资料提供者：
第4页。
风娃娃第一课时说课稿
一 创设情境 导入新课。用课件 谜语 让学生通过猜谜语来找到新朋友，使他们带着轻松愉快的心情进入语文课堂的学习，请看课堂实录。兴趣是最好的老师，的直观引导激发了学生的学习兴趣，对于知识的掌握达到了事半功倍的效果。二 初读课文，整体感知。风娃娃 课文录音，提出要求 让学生听准字音，并想一想课文讲述了关...
风第一课时
风 教学设计。教学目标。1 朗读课文，背诵课文。2 理解诗句内容，3 随文认读本课6个生字，会写2个生字。教学重 难点 理解诗句内容，仿写一小节诗歌。教学准备 多 课件。一 导入。同学们，今天我们一起来学习第六课 风 风是上学期我们学的会写字，和老师一起写课题，注意风的笔顺规则。撇 横折斜勾 撇 点...
第一课时教案教学设计
望月 第一课时 教案教学设计。仪征市新集中心学校惠恩珍徐安芳教学目标 1 指导学生能正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2 指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3 引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点 指导学生体会...