石云。教学简述：人教版小学语文一年级上册。
教学目标：认识11个生字，会写“飞”1个字，认识偏旁“三撇儿”“反犬旁”和笔画“横斜钩”
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重、难点：
理解课文内容及认识生字。
教学准备：多**课件。
教学过程：手影游戏，激情导入。
师：小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁大眼睛看仔细了！（在幻灯屏幕前进行手影展示：老鹰、孔雀、小狗）你们看到了什么？
师：你们可真能干，都猜对了。可是你们知道这些可爱的小动物其实就是老师手的```生：影子）你们看手还能做出各种影子呢！（出示ppt中的**）
师：手在灯光的照射下产生了各种各样的影子，你们知道还有什么情况下会出现影子吗？（预设生：阳光下```
小结：对，只要有光照的地方就会有影子。
师：这节课我们就来学习“影子”。（课前板书课题拼音）。谁来读读课题？（生：``要求要把课题读完整强调“影”读准后鼻音；“子”要读轻声。）
师：我们一起来读准它。（全班读课题）
随机识字，有个小朋友编了一首儿歌来记影子：太阳当空照，（板书：日）京京眯眯笑，（板书：
京）影子跟着跑，（板书：三撇儿）一起上学校。“影”的右边部分就是我们今天要认识的新偏旁叫做“三撇儿”跟我读（``开一列小火车—全班一起读）影子可有趣了，有位小朋友还为影子写了一首小诗呢，想听吗？
（师范读）（看大屏幕）
小朋友下面我们就打开书本第81页来读读这首有趣的儿歌吧。轻声读读课文，遇到不认识的字用借助拼音读准它。再圈出我们这一课需要认识的字。
师：影子可好玩了，它能变成许多不同的动物形状。今天老师还找来了好多的动物。
每个动物的背后都藏了生字宝宝，请你挑出你喜欢的小动物，大声的读出藏在里面的生字宝宝。（出示课件，带有拼音的生字）个别读。
当读到“狗”字时，狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”（开小火车—全班齐读）所有反犬旁的字一般都跟动物有关。
师：谁愿意当当小老师带我们小朋友读准这些生字音。（全班读）
师：读准了生字谁有本领把课文读给我们听一听呢？（指名2个）——全班齐读）
二）引导看图，讲读结合，理解内容，朗读成诵。
1、师：影子不仅非常有趣，它还非常淘气呢。（出示课件）瞧，当太阳在小朋友的后面影子在**了呢（预设生：
前面）（再出示‘影子在前’的句子）全班一起来读一读。（出示**）当太阳照在小朋友的前面影子就到小朋友的（生：后面）（再读一读）
2、出示多**。师：现在太阳又变换了它的位置它转到**了？（右边），淘气的影子也跟着换了方向到了（左边），（出示影子在左）当太阳转到小朋友的（左边），影子又跑到了（右边）
前后左右是表示位置的词语。现在请自己说说你的前面，后面，左边，右边是谁呢？（2－3位）
出示：影子在前影子在后）师：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟着我们就像一条（预设生：小黑狗）师：为什么说影子是小黑狗而不是小白狗、小花狗？
预设生：因为我们看到的影子是黑色的）
师：因为影子是黑色的，所以才把影子说成了小黑狗。影子还会像什么呢？（～你们想象力真丰富！）是啊小黑狗常常跟着我。
出示课件：影子常常跟着我（常常用另一种颜色）。师：
常常还可以说成什么呢？就是我们平常说的？（请一至两个同学说）常常就是经常的意思。
（预设：每天，天天出现。是每天吗？
影子只有在光的照射下才会出现，如果没有阳光和灯光的时候就不会出现，所以常常和每天的意思不一样）（预设：总是，恩差不多）（出示课件：影子常常跟我跑。
）谁能照着样子说说谁常常干什么事？
小结，师：这一节告诉我们影子就像一条小黑狗，总是跟在我们，一会在前一会在后甩也甩不掉，影子是那么调皮，可是小朋友们还是那么喜欢的喜欢它。谁能读出喜欢的语气来？
（谁跟这位同学比一比？或者听听老师是怎么读出喜欢的语气来的）女生来读一读；男生来读一读。
师：恩读得真好，当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的？（好朋友）是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤独时陪在我左右。你有这么一位朋友开心吗。
师：那么我们也一起高兴地来读一读这一节吧。（全班读）
师：读得真不错，那么现在你能读好整首儿歌吗？自己试一试。谁愿意读给大家听。
出示四幅**）谁更有本领看着**加上动作表演给大家看。（小朋友我们也来学着他的样表演给大家看，全体起立）
三）学习生字。
师：学完课文你们还记学过的生字宝宝吗？（出示卡片读一个贴一个）你能给它们拉拉手找到新朋友吗？（预设：朋友，黑狗，跟着，黑影，跟前，后跟，常常，后影）
师：恩，真不错，那生字宝宝们藏进了一首儿歌中，你能读好它吗？出示儿歌：找影子。
太阳后，影子前；
太阳前，影子后。
小狗跑，跟着跑；
小兔跳，跟着跳。
月儿一走， 天一黑，
影子常常找不着！（注上读音）
师：这是一个多音字在这里读成着。
四）学写生字。
1、师：这节课我们还要学写一个生字“飞”（出示课件）你们觉得这个“飞”像什么呢？（预设生：
像小鸟、蝴蝶```**像呢？（飞的两点就像两个翅膀）是的，你们可真聪明飞的两点就像飞行动物的翅膀，它的身子就是我们今天要认识的新笔画“横斜勾”，出示横斜勾，开小火车来读一读这个笔画。请伸出手指跟老师书空“横斜勾”。
2、师在黑板上范写（飞在田字格中的位置是怎么样的呢从坐上半格起笔，写斜钩的时候要靠近竖中线，出钩的时候在右下半格），请大家学着老师的样子在书中描一个写两个（写字过程中提醒写字姿势对口诀）
影子第一课时教学设计
一年级语文教学设计 影子 第一课时 教学目标 1 认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写 马 2 正确 流利地朗读课文。3 学会识别 前 后 左 右 四个方位。教学重点 认识11个生字，学写一个字。一 激趣导入。猜谜 上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。课件出示 谜语。我请一个小朋友读...
《影子》 第一课时 教学设计
影子 第一课时 教学设计。教材简介 影子 是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁 生动 形象的语言，向学生介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以 读 与 说 为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进...
《影子》第一课时教学设计
师 谁愿意当当小老师带我们小朋友读准这些生字音。全班读 师 读准了生字谁有本领把课文读给我们听一听呢？指名2个 全班齐读 二 引导看图，讲读结合，理解内容，朗读成诵。1 师 影子不仅非常有趣，它还非常淘气呢。出示课件 瞧，当太阳在小朋友的后面影子在 了呢 预设生 前面 再出示 影子在前 的句子 全班...