《影子》第一课时教学设计

《影子》（第一课时）教学设计。

人教版一年级上册。

教学目标：1．会正确认读“影、前”等11个生字，并运用学习的识字方法识记生字。

2．认识两个偏旁和一个笔画，学会写“飞”字。2．能正确流利地朗读课文。

3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点：认识11个生字，正确流利地朗读课文。教学难点：

运用学习的识字方法识记生字，懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学准备：制作电子白板教学过程：

一、创设情境，引入课题1．创设情境。

2．揭示课题，齐读课题。二、充分朗读，整体感知。

1．自读要求：自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。

2．游戏中识字。

生字闯关：出示带有拼音的生字，认读。再出示去拼音的生字，多种形式认读。

气球飞了：认读生字。认识两个偏旁：反犬旁和宝盖头。③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？教师引导学生学习识字方法。

小结激励。3.齐读课文。

三、利用课件，了解课文。

1．课件展示，指导学生仔细观察，发现秘密。

2．反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？①小组内互相说一说。

教师巡回指导，在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？

小结：是啊，只要有光的地方就有影子。

3．想一想，看一看：你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？

四、细读课文，读顺课文。

1．自己练读课文，可以配上自己喜欢的动作。2.教师示范读，学生仿读。

3.分组读课文，比比谁读得更有趣。4.指名展示读文，相机指导朗读。4.男女比赛读，齐读。五、指导书写“飞”1．出示“飞”，认识笔画“的笔画区分。

2．教师在田字格里范写，请学生仔细观察“飞”在田字格中的位置，指导写端正。

3．学生书空，在田字格中描红一个写一个。

4.展示一名学生的书写，评议后学生在田字格中再写一个。七、总结学习，课外延伸进阶练习一：

识记生字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友个生字带有拼音的认读个生字去拼音的认读。3、给生字组词或说句子。4、用老师指导的方法记住生字。进阶练习二：

观察自己的位置，说出自己前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

进阶练习三：

想想你在什么地方能看到影子，说一说。

一年级语文教学设计影子第一课时教学目标 1 认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写马 2 正确流利地朗读课文。3 学会识别前后左右四个方位。教学重点认识11个生字，学写一个字。一激趣导入。猜谜上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。课件出示谜语。我请一个小朋友读...

石云。教学简述人教版小学语文一年级上册。教学目标认识11个生字，会写飞 1个字，认识偏旁三撇儿反犬旁和笔画横斜钩正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重难点理解课文内容及认识生字。教学准备多课件。教学过程手影游戏，激情导入。师小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁...

影子第一课时教学设计。教材简介影子是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁生动形象的语言，向学生介绍了影子和人总是形影不离的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以读与说为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进...

《影子》 第一课时 教学设计