一年级语文教学设计《影子》
第一课时）教学目标：
1、认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写“马”。2、正确、流利地朗读课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。教学重点：认识11个生字，学写一个字。一、激趣导入。
猜谜：上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。（课件出示：谜语。）我请一个小朋友读一读这个谜语。
指名读谜语后请生猜一猜。）谁来告诉老师谜底是什么？师：这节课，我们就一起来学习一篇和影子有关的儿歌《影子》板书课题：9、影子yǐngzi
提醒学生注意：“影”后鼻音；“子”读轻声。二、初读课文1、范读课文。
过渡语：请小朋友把书轻轻地翻到81页，听老师范读课文，注意听清字音。2、自读课文。
过渡语：听老师读完课文，我相信大家已经迫不及待的想自己读读课文了。现在请小朋友用你们喜欢的方式自由地读一读课文，注意：
读准字音，读通句子，读完以后，把预习时圈出的生字再多读几遍。
3、这首儿歌一共有几节呢？现在我请两个小组的同学分别来读一读它。三、学习生字。
过渡语：现在呀！生字宝宝要离开课文单独出现了，你还能认识它们吗？1﹑出示生字。请同学自己读一读这些生字宝宝。
2、请小老师带读，师正音。学习新偏旁：反犬旁和宝盖头。
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？
4、小组交流识字方法。5、汇报、交流。6、游戏巩固生字。
7、玩游戏辨析“他”“她”“它”的使用。
导语：现在孟老师有三个句子，它们都缺了一个它，我想请小朋友帮老师给它们送一个它，让句子变得完成。谁来帮帮老师呢？四、再读课文。
过渡：这么多的生字小朋友都认识了，我相信你们一定会把课文读得更棒！现在大家一起来读一读课文。①齐读课文。
提问：想一想，课文这两个小节分别写了课文中的哪一幅图？了解为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。说说影子的形成。
游戏：老师手里拿着小太阳的卡片，找一位同学当老师的影子，当太阳在老师。
的左边时，老师的影子在哪？当太阳在老师的前面时，老师的影子在哪？
五、学习写字“马”1、出示小马的**。2、学习写生字“马”
1)认识新笔画：竖折折钩（学生跟老师书空）(2)观察这个字的笔画你发现了什么？(3)按笔顺书空3、书写练习，个别辅导4、讲评学生的字。六、总结。
《影子》第一课时教学设计
石云。教学简述 人教版小学语文一年级上册。教学目标 认识11个生字，会写 飞 1个字，认识偏旁 三撇儿 反犬旁 和笔画 横斜钩 正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学重 难点 理解课文内容及认识生字。教学准备 多 课件。教学过程 手影游戏，激情导入。师 小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁...
《影子》 第一课时 教学设计
影子 第一课时 教学设计。教材简介 影子 是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁 生动 形象的语言，向学生介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以 读 与 说 为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进...
《影子》第一课时教学设计
师 谁愿意当当小老师带我们小朋友读准这些生字音。全班读 师 读准了生字谁有本领把课文读给我们听一听呢？指名2个 全班齐读 二 引导看图，讲读结合，理解内容，朗读成诵。1 师 影子不仅非常有趣，它还非常淘气呢。出示课件 瞧，当太阳在小朋友的后面影子在 了呢 预设生 前面 再出示 影子在前 的句子 全班...