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影子》第一课时教。
学设计之一。
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广东省佛山市禅城区石湾镇一小执教：罗凌云评析：苏泽星。
一、游戏引入，做好铺垫。
课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马上做相应的动作。
点评：课前开展几分钟的体育游戏，营造轻松、和谐的学习氛围，巩固了学生前后左右的方位感，为学习与此密切联系的新知作铺垫。］二、引发话题，鼓励交流。
1．激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？
点评：体育课里有趣的“踩影子”游戏让学生对影子产生了感性认识。恰精选公文范文。
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当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话］2．揭示课题：
读题，注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。
随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？
学生回答后，**多**课件帮助识记，一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。
三、充分朗读，整体感知，自主识字。
1．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）
2．创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。①请你先自己读一读：前、后、常精选公文范文。
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跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。②指名读，**车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。
识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？
（同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。）
3．小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！
4．同桌合作再读书，互相学习。［点评：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：
“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”，把学生的主动权还给学生，以学定教，灵活调整教学策略。学生兴趣盎然、方法多样、扎实有效。］四、细读课文，指导朗读。
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1．**多**课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！
2．**多**课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、影子在前、后、左、右的**，引导学生讲：
太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影子在右。
点评：通过音像手段拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发了兴趣，发展了思维，减缓了教学难点的坡度。」
3．想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？
4．听读：听听电脑老师是怎样读的？
5．评议：他读得怎样？他**读得特别好？
6。尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。
7．比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！
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指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？
点评：注重学生的独特感受和体验，鼓励学生在现成答案之外探求“新解”，学生自主选取喜爱的内容读。这样，让教学有一定弹性，尽最大努力论课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐，让不同学生都能得到不同的发展。
］五、感情诵读，实践运用。
1．请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！
2．配乐唱歌，情感升华。
**《小燕子》歌曲。让我们轻松一下，听听《小燕子》这首歌。
尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌词改一改，试唱一下《小影子》？③出示改编歌词，唱歌《小影子》：
小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！
小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好精选公文范文。
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朋友！3．动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在**？想想影子在**？请你画出来。
4．分享作品：
在四人小组互相评评你画的影子，看谁画得最准确、最好。
把你画的影子拿给老师看看，让老师指点指点。
点评：让学生将本节课所学到的知识迁移内化，鼓励学生创新，同时将语文与美术、**学科知识进行整合，让语文学习变成一种综合性学习活动，使语文学习变得更轻松、更快活。最后让学生在四人小组交流评议绘画作品，与老师分享绘画作品，培养了学生的口语交际能力。
]六、扩展活动。
读学习园地三的儿歌《东西南北》，并观察我们学校的方位。
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点评：拓宽了学习的时间和空间，打破课内外的界限，开放和利用了课程资源。］
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影子第一课时教学设计
一年级语文教学设计 影子 第一课时 教学目标 1 认识11个生字，认识两个新偏旁，学会正确书写 马 2 正确 流利地朗读课文。3 学会识别 前 后 左 右 四个方位。教学重点 认识11个生字，学写一个字。一 激趣导入。猜谜 上课之前老师带给大家一个谜语，一起来猜一猜。课件出示 谜语。我请一个小朋友读...
《影子》第一课时教学设计
石云。教学简述 人教版小学语文一年级上册。教学目标 认识11个生字，会写 飞 1个字，认识偏旁 三撇儿 反犬旁 和笔画 横斜钩 正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学重 难点 理解课文内容及认识生字。教学准备 多 课件。教学过程 手影游戏，激情导入。师 小朋友，今天老师在上课前要先给大家表演个节目，睁...
《影子》 第一课时 教学设计
影子 第一课时 教学设计。教材简介 影子 是人教版语文一年级上册的一篇精读课文。本课以简洁 生动 形象的语言，向学生介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 的特点，读起来琅琅上口，活泼生动，非常符合儿童的年龄特点。因此，教师要以 读 与 说 为主线，以学生的主体活动为中心，创设多种朗读的途径，对学生进...