《孔子游春》第一课时教学设计之一。
孔子游春》第一课时教学设计之一。
提供者：ruixian教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
一、二自然段。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。
3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
4、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。教学准备：
1、文字材料投影。2、课文插图投影。教学时间：二课时。
教学重点、难点：
1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。
2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。
3、联系上下文准确理解词语的意思。教学内容安排：第一课时。
初读课文，理请文章层次，学习生字、新词，了解课文主要内容。学习课文一（1-2）、二（3-9）段，感受文中所写春天的美景，及关于水的一段议论的含义。能正确、流利有感情地朗读课文。
第二课时：
继续学习课文三（10）、四（11-17）段，联系课文理解成语意思，并能选择二个成语完成造句，从理解课文中体会孔子师生间浓浓的情意，有感情第朗读课文。教学过程：（第二课时）
一、揭题：1、导入：在社会课上，我们学习过关于孔子的情况，谁说说孔子是怎样一个人？
（酌情补充）2、补充并揭题：孔子很会教育他的**，他和**的关系非常融洽，常常抓住身边的一些寻常事物来教育**们，今天，我们要学的便是这么一个故事。板书课题：
孔子游春。
二、检查自学：
1、介绍：同学们已经按要求预习了课文，老师请同学们用接力的方式读课文，听的同学要仔细，看有没有读准音、读顺句。（指名读）（结合正音）2、投示生字词：
“泗水飘逸……嘛”（泗、凿平舌音）（澜、茵前鼻音）每个读2遍。3、抄写生字。
4、课文我们已经读过，你能用几句话说说，课文讲了一件怎样的事？
三、引导抓住重点，学习课文第一部分：1、指点：同学们通过自读课文，初步把握了课文的主要内容。
在读的过程中，你觉得文中那些地方文字优美，写得特别精彩？或者能让你有所思，有所启发的地方呢？请速读课文，找找是哪几个自然段。
2、学生发言讨论，酌情引导学生概括一下所找的自然段的内容。
3、过渡导学：孔子听说泗水涨春潮，便带领**们到河边游玩，看到了如此美丽的春天。4、投示：“阳光普照着大地……”5、讨论学习：
自由朗读，感受一下春之美。
思考：这一段有几句话？你认为作者是分几层意。
思写出春之美的？
学生议论：第一层（1-2）第二层（3-4）把大自然比作一位伟大的母亲。
说一说，把什么比作什么？省略号什么意思？（还有许多美的景色）
指导：在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？⑸感情朗读，（指名齐读）⑹试背。
四、学习文章第二部分：1、过渡：
面对如此美景，孔子内心极不平静，文中哪个词可以看出来？
孔子遇水而观，观而沉思，可他看到的毕竟也是平常之水啊！**们理解孔子为什么如此沉思呢？哪个词可以看出？
面对学生的疑惑，孔子说了什么？
2、投示：“孔子凝望着泗水的绿波……真君子啊！”
3、讨论学习：
自由读，想想每一句说了什么意思。问：你读明白了吗？这一段中哪句话最能概括本节意思？
指点：想一想，孔子说水是真君子，依据是什么？板书：有德行有情义有志向善施教化。
指点：这些词通常用来写什么的？孔子这么议论水是把水当作了什么？
这种描写的手法叫什么呢？（借物喻人）这里的物是什么？物怎么样了？
你想想人应该是怎样的呢？人应该怎么说叫有德行、有情义、有……？小组讨论，并交流（随机请人补充）⑸齐读。
4、指点：孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？
这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是“宏论”了（解词）
**们有没有领悟老师的教诲呢？你从哪句话中可以看出来？理解：司空见惯。
五、激趣结束：
1、你认为这样的老师好吗？好在什么地方？2、指点：
其实，做一个好老师不容易，做好学生也不容易。课文后半部分我们将继续学习孔子与学生关于志向的讨论，侃侃应该怎样做一个好学善思、上进的学生。
六、作业：1、抄写生字词。
2、背诵节。
孔子游春第一课时教学设计
孔子游春 第一课时教学设计。连云港市南城中心小学盛江波。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.积累文中成语或四字词语，体会词语在文中的意思，选择几个学会使用。3.准确把握课文的主要内容。一 走近孔子，激发学习兴趣。一 出示小黑板 齐读 子曰 三人行必有我师焉。子曰 敏而好学，不耻下问。子曰...
《孔子游春》第一课时教学设计
孔子游春 第一课时教学设计。在老师的心目中致远外校是一所什么样的学校？你们知道你们的 是个什么样的老师吗？致远是名校，是名师，你们觉得自己是什么样的学生呢？一 谈话导入。1.今天老师要和大家一起认识一个可能比 更有名的人，知道是谁吗？是孔子 二 新授。1.同学们，你们游过春吗？2.孔子游春。孔子和他...
《孔子游春》第一课时教学设计
教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.能运用 联系上下文 的方法理解文中的成语，如 意味深长 善施教化 司空见惯 等。3.能运用 串词法 成语 围绕课文内容说话，从而感知 孔子游春 的主要内容，理清文章的思路。4.体会第八自然段孔子 论水 所蕴含的道理，并指导有感情地朗读。教学重难点 1.能运用 ...