教学目标：
a．知识和能力：
1）学会本课3个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。
（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其表达效果。
（3）有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。
b．过程和方法：在品读中感悟课文蕴含的深刻道理，在读书的过程中积累语言。
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们今天，郑老师和我们外国语学校六（2）同学一起来学习一篇课文，题目《孔子游春》
同学们，从这个题目中你们可以知道些什么呢？（生交流）
你们对孔子了解多少呢？师生简介孔子生平，留下了许多至理名言如：
游春按现在话来说就是“春游”，同学们春有过吗？在春游中有些什么感受？
同学们，今天我们又要去春游了，这次春游的意义可是非同小可，可是穿越2500多年的时空，随着我国古代最了不起的孔子这位大教育家一起去游玩，在游春中我想收获的不仅仅是欣赏到美丽的春光，还会领悟到更多的人生哲理和智慧。
二、初步感知，了解大意。
1．下面首先请同学们放声朗读课文，力求把课文准确，读通顺了。
学生读课文。
认读生字：逸、凿、蹲。
哪个生字最易读错？
那个生字最易写错？用什么办法来正确记住它的书写？这个生字在文中组成了什么词。
描红。二类生字一起来读读
2、同学们，生字词我们很快解决了，但不知同学们的课文读得怎样了，老师先也不急着考我们同学，下面我想让你们同桌或前后桌互相检查纠正一下，两人合作，一人读一段，轮流下去，直到课文读完，听得同学要及时指正读的同学的错误之处。如果纠正有问题，可以请教别的同学或老师。
学生互读指正。
3、检读1：下面老师要正式考考大家了，也不用那么太严肃，太紧张了，这也是我们外国语同学向老师展示读书水平的最好机会，先来段最长的，课文那自然段写的最长？第8自然段。
指名学生读，评价；同学们读者一段的时候需要注意一个什么语气提示词。
意味深长”的意思。
还有几个成语，不知能不能理解它们的意思。
谁再来，掌握了这几个成语，肯定读得比刚才更好了，齐读。
这一段写的是什么呢？孔子论水。
4、检读2：文中写的最美的地方是**？为什么美？
谁来把这迷人的泗水河畔春景读给大家听听，这段之所以美，不仅仅是景色美，作者的语言文字更美，优美的词语和句子，你积累了哪些成语，语句有什么特点？（引导学生注意比喻句，指导读）
谁再来读读，齐读。
这么美丽的景色让孔子和他的**们陶醉其中，他们在泗水河畔尽情地游玩着，观赏着眼前迷人的景色。如果让你们用一个精炼的小标题概括，你们会怎么提炼呢？（学生交流，师相机指导提炼）
相机板书：河畔赏（观）景。
5、检读3：刚才都是一小段一小段的考，下面几段几段连起来考考，课文中的人物对话特别多，不知同学们有没有发现，哪些自然段是对话描写？
分角色来读，孔子，子路、颜回分别找一学生读（让学生自我推荐，简单说说推荐理由，联系实际理解“温文尔雅”，“急性子”），评读。
这些自然段中也有许多成语，不知同学们注意了没有？（学生交流对这些成语的理解，师引导学生联系生活实际运用）
师：通过听了刚才这几位同学的分角色朗读，你知道孔子和**们在谈论什么呢？（学生交流）
相机板书：谈论志向。
三、根据板书，概括课文内容。
1、书读到现在，我们应该已清楚地知道这篇课文的主要内容写得是什么了，下面请同学根据板书提示，用自己的语言简洁说说课文的主要内容。
学生交流，师生共同补充。
2、通过这节课的学习你初步知道了些什么？你还想了解些什么呢？
请同学们带着这些问题继续预习课文，下节课你们的语文老师将带领你们一起更深入地来学习课文，聆听孔子的深刻教诲。
板书：河边赏景。
孔子游春孔子论水。
**言志。
孔子游春 第一课时
孔子游春 教学设计。第一课时 课前交流 关于孔子的资料 板书 孔子 同学们，大家了解这个人吗？师生介绍孔子及其言论。孔子说过 有朋之远方来，不亦乐乎 今天咱们学校来了许多客人老师，你想对他们，对自己说些什么呢？生说 孔子还说过，言必行，行必果 相信你们一定能说到做到！一 导入。今天我们学习一篇新的课...
《孔子游春》第一课时
课题 莫泊桑师 第一课时1分钟 学习目标 1分钟 1 学会本课5个生字并理解生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。预习案 10分钟 预习自测 9分钟得分 1 读准下列字词并解释它们的含义。酷爱坦白。简陋揣摩 吆喝烙印。富丽堂皇。全神贯注。万般无奈。案 20分钟 一。文章分为几个大段？每段的大意是什...
《孔子游春》第一课时
孔子游春 第一课时教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 积累文中成语或四字词语，体会词语在文中的意思，准确把握课文的主要内容。3 感受泗水美丽的春景，培养学生热爱大自然的思想感情。一 谈话导入 1 古诗词都是与哪个季节相关的呢？春季 对极了，这些都是描写春季的诗词。师述 春天，万...