《孔子游春》第一课时教学设计
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．积累文中成语或四字词语，体会词语在文中的意思，准确把握课文的主要内容。
3．感受泗水美丽的春景，培养学生热爱大自然的思想感情。
一、谈话导入：
1．古诗词都是与哪个季节相关的呢？（春季）对极了，这些都是描写春季的诗词。
师述：春天，万物复苏，百花竞放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。在这美好的季节里，到郊外游玩，该是多么令人惬意呀！
两千多年前的一天，孔子就带着他的**们来到了山东的泗水河边游玩，尽情享受自然、人生的美好！ 板书：孔子游春。
2．对孔子，你了解多少呢？（学生答）
3．课前老师让同学们搜集有关孔子的名言，学生说孔子名言。出示课件，齐读孔子名言。
4．出示孔子简介，读读“人类要在21世纪生存下去，必须要从2024年前的孔子那里去寻找智慧。”
过渡：那么，孔子到底有着怎样的智慧呢？今天，就让我们一起到《孔子游春》这篇课文中去找一找。
二、初读感知：
1．出示自学要求：
1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字或读不通顺的句子多读几遍。
2）抽读第自然段，相机正音。
3）快速浏览课文，画出文中的成语，并联系上下文理解它的意思。
2．交流生字，注意字音、字形。
3．交流成语，然后质疑。
1）现在老师选了6个成语，读一读。
出示六个成语：桃红柳绿、绿草如茵、司空见惯、意味深长、情不自禁、手舞足蹈。
2）谁能用上六个词语来概括一下课文的主要内容？
4.．浓缩这几句话，就是三个小标题，你能吗？——赏景、论水、言志。
5．根据小标题，快速将课文分为三段。（学生分段，交流。）
三、教学第一部分：
1．过渡：同学们，这就是泗水春景图，你想说什么？孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩。咱们也跟随孔子来到泗水河边欣赏春景。学习课文第二小节。
合作**：朗读第二自然段，思考：
1)画出写春景的句子读一读，说说泗水河边的春景美在哪儿 ？
2)找到这一段中的比喻句，认真读一读，再仿说一两句也来赞美大自然母亲。
小组汇报：阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。指读---齐读师：泗水河边的春景美在哪儿？
2．听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔---引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3．师：是啊，泗水河边的景色多么迷人啊！阳光（ ）桃红（ ）草色（ ）春风（ ）那一幕美景好像被定格在了画面上。老师配上**，大家美美地读一读，感受一下那浓浓的春意。
4．这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想像的一点也没错，--
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀、、、
5．在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗读告诉大家。（指名朗读）
这段话，在写作手法方面很有特色。你发现了什么？
1）作者运用了排比、拟人的修辞手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。
2）关于“大自然多像一位伟大的母亲！”一组比喻，不仅比喻贴切形象，而且字数相当，句式整齐，读来富于**的美感。
7．师：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你怎么知道的？（省略号）你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？
师：同学们也像作者一样用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美，（齐读第二节）
小结：孔子带着**春游，让**们亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到大自然是如此的美丽，他真是一位教学有方的好老师啊！（引读——引背课文） 拓展：
此时孔子也领着你来到泗水边，你想吟诵哪些写春天的诗？
四、课堂小结：
今天，我们一起随孔子和他的**们欣赏了泗水河边醉人的春光。孔子是如何论水的，**们又是如何言志的呢？我们下节课再去学习。到时候，我们还将会感受到这位古代教育家非凡的智慧！
五、布置作业：
1．边想象画面边朗读课文第二节，体会泗水河畔浓浓的春景，并试着将它背下来。
2.搜集孔子的名言不少于四条，并进行交流。
本节课，教者激情饱满，准备充分，把学习的自主权交给学生，让他们在轻松愉悦的氛围中学习知识。
值得学习之处：
1．新课导入新颖，体现了层次性，激发了学生的积极性，激起了他们学习新知的欲望。
2．指导朗读细致到位，充分尊重学生的个体差异，让不同程度的学生都能彻底地读书，而且读出了实效性。
3．教师评价及时，对学生的学习效果给予肯定，让他们充满自信，进一步提高了学习兴趣。
4．重视学习方法的指导，时刻提醒学生做到“不动笔墨不读书”，让他们一边读书一边做批注，无论学生的程度是高还是低，无论学生体会的是深还是浅，他们都在品尝学习的快乐，他们都在收获着。
2点修改建议：
1．“读书要求”里提到的理解新词意思，无论是检查读书结果，还是初读课文都没有体现出来。
2．个别地方课件的利用价值不高，如果多放几遍，让学生看，效果就会更好。
孔子游春 第一课时
孔子游春 教学设计。第一课时 课前交流 关于孔子的资料 板书 孔子 同学们，大家了解这个人吗？师生介绍孔子及其言论。孔子说过 有朋之远方来，不亦乐乎 今天咱们学校来了许多客人老师，你想对他们，对自己说些什么呢？生说 孔子还说过，言必行，行必果 相信你们一定能说到做到！一 导入。今天我们学习一篇新的课...
《孔子游春》第一课时
课题 莫泊桑师 第一课时1分钟 学习目标 1分钟 1 学会本课5个生字并理解生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。预习案 10分钟 预习自测 9分钟得分 1 读准下列字词并解释它们的含义。酷爱坦白。简陋揣摩 吆喝烙印。富丽堂皇。全神贯注。万般无奈。案 20分钟 一。文章分为几个大段？每段的大意是什...
《孔子游春》第一课时
教学目标 a 知识和能力 1 学会本课3个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。2 联系上下文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其表达效果。3 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。b 过程和方法 在品读中感悟课文蕴含的深刻道理，在读书的过程中积累语言。一 谈话导入，激...