《孔子游春》第一课时教学设计。
连云港市南城中心小学盛江波。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.积累文中成语或四字词语，体会词语在文中的意思，选择几个学会使用。3.准确把握课文的主要内容。一、走近孔子，激发学习兴趣。
一）（出示小黑板、齐读）子曰：三人行必有我师焉。
子曰：敏而好学，不耻下问。子曰：小不忍则乱大谋。
这些熟悉的话语是谁讲的？（二）介绍孔子资料。
春秋末期鲁国人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。他的许多**都成为了各国的**栋梁。
2024年75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：人类要在21世纪生存下去，必须要从2024年前的孔子那里寻找智慧。2024年10月由著名导演胡玫执导的史诗电影《孔子》在全国开演，掀起“孔文化”热潮。
《论语》专门记录孔子和他的**的言行。（三）再读小黑板三句话。揭示课题《孔子游春》。
指导读题（尊敬、春游愉快等）认识生字：泗水。
二、词串引领，有感情品读课文。
一）自学课文：1、轻声读课文，做到读准、读通顺，认清生字字形；2、画出文中的成语或四字词语，借助工具书、联系上下文，体会它们的意思。（二）学习词串。
桃红柳绿春风习习绿草如茵活泼欢快不知疲倦奔流不息情不自禁手舞足蹈意味深长温文尔雅深思熟虑从容不迫。
1.指导读准确2.品读第一行：写春。
读第一行，边读边想，你看到一个怎样的春天？（指导朗读）到书里寻找春天，过渡学第二节。
读第二节，你从哪些句子，哪些词语读到了这么美丽的春天？（预设）颜色美：红、绿、青。
感觉美：阳光普照、习习春风（看到、听到）语言美：叠词“草色青青、习习的春风、翩翩到来”
比喻、排比句。
出示句子）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语。
指导读准确：飘逸眸子（“飘逸”让你仿佛看到了什么？）指导朗读好“！”补写“”，再读这句话。
小结：这美丽的春天在泗水河边，孔子带着**春游，让**们亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到大自然是如此的美丽，真是一位教学有方的好老师啊！（引读——引背课文）
拓展：此时孔子也领着你来到泗水边，你想吟诵哪些写春天的诗？2、品读第二行：写水。
边读边想，这些词让你读出泗水河怎样？你积累了哪些写水的词语？
小结：流水在同学们的眼里司空见惯。3、品读第。
三、四行：写人。
a、（写孔子）：读读，理解“情不自禁，手舞足蹈”的愉快之情重点理解“意味深长”
找出文中孔子意味深长的话，读读，为什么这话听起来意味深长？（预设：流水司空见惯，孔子能看出水中深奥的道理）指导读第8节。
读准确：凿（音、形、扩词）荡涤污垢善施教化抓住“意味深长”指导朗读引读小黑板三句话孔子意味深长地说：孔子对**们意味深长地说：
孔子看着山谷中苍翠挺拔的雪松，意味深长地说：回忆：谁的那句话对你启发大？练习用词说话。
预设）杨老师看到同学们在背诵抄写数学概念，意味深长地说：“学数学，死记硬背可不行啊！”b、（写颜回）
对话朗读练习（子路急性子，颜回温文尔雅）
小结：在这美丽的春天，孔子和**谈水，**们和老师们一起谈志向，收获真大啊！
三、概括课文，理清课文脉络。
过渡：刚才我们通过品读词语、理解词语，读准、读畅了课文，带着自己的体会朗读了课文。课文很长，我们能不能把长课文读成几句话呢？
出示学习要求：再默读课文，想想课文围绕“游春”写了什么？组织交流板书：
赏春谈水言志。
四、小结作业。
美丽的泗水河边，让人回味无穷。这节课我们认识了孔子，学会读课文，知道了课文的主要内容。下节课，我们去寻找孔子的智慧。
板书：赏春。谈水言志。
《孔子游春》第一课时教学设计
孔子游春 第一课时教学设计。在老师的心目中致远外校是一所什么样的学校？你们知道你们的 是个什么样的老师吗？致远是名校，是名师，你们觉得自己是什么样的学生呢？一 谈话导入。1.今天老师要和大家一起认识一个可能比 更有名的人，知道是谁吗？是孔子 二 新授。1.同学们，你们游过春吗？2.孔子游春。孔子和他...
《孔子游春》第一课时教学设计
教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.能运用 联系上下文 的方法理解文中的成语，如 意味深长 善施教化 司空见惯 等。3.能运用 串词法 成语 围绕课文内容说话，从而感知 孔子游春 的主要内容，理清文章的思路。4.体会第八自然段孔子 论水 所蕴含的道理，并指导有感情地朗读。教学重难点 1.能运用 ...
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茭陵中心小学胡成亮。组织教学 1 同学们，很高兴再次见到大家！还记得老师姓什么吗？2 昨天，老师已经领略到了六 2 班同学们古诗词方面的积累了。同学们，今天有这么多听课的老师，你们还敢接受老师的挑战吗？敢！3 老师说古诗词的上句，同学们来接下句，好吗？好！春色满园关不住西塞山前白鹭飞。日出江花红胜火...