《孔子学琴》教学设计。
教材分析。孔子学琴》是义务教育课程标准实验教科书语文s版四年级下册第八单元的一篇精读课文。讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位**行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的**家师襄学习弹琴孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学情分析。学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。
教学目标。1.知识与技能。
1)认识“痴、抑、浸、纯”等生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2)抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习根据上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3)在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2.过程与方法。
1)课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
2)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
3)默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3.情感、态度与价值观。
学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
重点·难点。
重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达。
到炉火纯青的。
教学准备。生字卡片多**课件。
第一课时。课时目标。
1.初读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步了解作者的思想感情。
2.学习本课生字新词。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程。一、激趣导入。
1.(课件出示孔子的画像)这个人你们知道是谁吗？生答：孔子。
师板书：孔子。
2.这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
相关资料。1.孔子(前551一前479),名丘，字仲尼在家排行第二，故也有人称为孔二，春秋后期鲁国人，汉族。
公元前551年9月28日(农历八月二十七日)生于鲁国邹邑昌平乡(今山东省曲阜市东南的鲁源村);公元前479年4月11日(农历二月十一日)逝世，享年72岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔府所在地。
他的祖先是宋国贵族，大约在孔子前几世就没落了。孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间是从事教育，相传收**多达三千人，教出不少有知识有才能的学生。孔子为春秋末期思想家、教育家，儒学学派的创始人，任鲁国司寇；后携箇子周游列国；最终返鲁，专心执教。
在世时已被誉为“天纵之圣”天之木铎”“千古圣人”,是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣(圣人之中的圣人)、万世师表。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。
你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文，整体感知。
1.默读课文，自学生字、新词。
2.检查学生生字、新词的学习情况。
1)出示生词，引导学生边读边记住生字。
我会认：痴、抑、浸、纯。
我会认：倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯。
提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音；“抑”字读第四声，与“迎”字形相近；“纯”字读“chun”,与“吨”字形相近。
2)理解词语。琴瑟。
笙磬。可以用**的形式帮助学生理解。)毕恭毕敬：十分恭敬。
厌倦：因厌烦而提不起精神继续做下去。
诚恳：真诚恳切。
运用自如：运用得非常熟练自然。
戛然：形容声音突然中止。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
3.自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
学生汇报，教师点拨。
学生：课文主要讲述了孔子用心学琴的事情。
学生：课文主要讲了伟大思想家孔子向师襄学琴，将一首曲子练习到悟出作曲者是谁，让师襄既惊讶、又佩服。
学生：课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位**行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的**家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
教师引导学生根据题目追问自己：孔子向谁学琴，怎么学习，学习的结果怎么样，把这小问题解决了，就能概括出课文的主要内容。)(2)课文是按时间顺序记叙的。
表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“6不知过了多少天”。)课文可以分为两部分。
第一段(第1自然段):孔子向著名**家师襄学弹琴。
第二段(第2—6自然段):孔子不断练习，认真揣摩乐曲，终于使琴艺炉火纯青，受到老师的夸奖。
孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人。
三、课堂小结，置留问题。
同学们]读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。
四、布置作业。
1.抄写生字、新词。
2.继续有感情地朗读课文。
板书设计。29孔子学琴。
不断进取。精益求精。
《孔子学琴》第一课时教学设计
孔子学琴 第一课时教学设计。城区三十九校。王丽琼。教学目标 1 会认 痴 字，理解如醉如痴。2 会写 纯 浸 溢 抑 炉 以及理解会写炉火纯青 沉浸 抑扬 洋溢四个词。3 抓住课文主要内容概括段意。4 根据板书内容归纳课文主要内容并讲述。5 流利阅读课文。教学重点 抓住板书内容归并课文主要内容。教学...
孔子第一课时教案
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