“电子备课”教案（样表）
授课内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备。
教学过程。导入新课］、同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：
东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。
板书：第九章西半球的国家［讲授新课］
温故：1.东、西半球是如何划分的？(以20°w和160°e组成的经线圈为界，20°w西至160°e的半球为西半球)
2.在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)
设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗？1.
鼠标点击出课件，让学生辨别是东半球还是西半球。2.让一名学生上讲台指图说出南、北美洲和巴拿马运河。
3.教师指出北美洲和南美洲合称美洲。
4.鼠标点击出美国和墨西哥之间的国界线，闪烁该国界线以北部分，指出这为北美地区；再闪烁该国界以南的所有美洲国家，指出这些国家由于通行拉丁语而统一称为拉丁美洲地区。
5.进一步让学生比较西半球的地区划分与南、北美洲划分的差别。强调地区划分以美国和墨西哥间的国界线为划分界线，而南、北美洲的界线是巴拿马运河，使学生明确西半球有两个地区，即北美地区和拉丁美洲地区。
过渡：在北美地区和拉丁美洲地区分布着许多国家，今天我们要认识的是这样一个通过“购买”土地而扩张领土，使其国土面积成为世界第四位的国家。那种购买方式，就好比拿2分钱买了我们整个学校一样，(学生惊讶)的确，这是独一无二的创举。
同学们知不知道这是哪个国家呢？
板书：第一节美国。
观察：电脑展示美国的国旗图案。让学生看美国国旗“星条旗”的左上角蓝色星区内有多少颗白色的星？
(50颗)代表什么？(代表美国现在的50个州)星区外有多少红白相间的条？(13道)代表什么？
(代表美国最初的13个州)
点拨：是的，13道红白相间的宽条象征美国最初的13个州，国旗的五角。
美国（第一课时）
主备人。执教人。
1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。
美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。
资料分析、角色模拟、综合归纳。
多**课件。
二次备课。星与美国的州数一致。每当一个新的州加入美国，就在国旗上增加一颗星，至今美国国旗上已有了50颗星，象征美国现在的50个州。
那么美国的领土是怎样由原来的13个州扩展成现在的50个州的呢？
提问：1.你能在地图上查找出美国的领土组成吗？
2.看看美国陆上的邻国有哪些国家，它们位于美国的哪个方位？3.确认美国的位置，它是西半球哪个地区的国家？
活动：电脑展示课本p82图9.4“美国在世界中的位置”和图9.5“美国的地形”。引导学生观察、分析上述问题。
1.让一名学生上讲台指图说出美国的领土组成包括本土48个州和阿拉斯加、夏威夷州三部分。并指图描述两个海外州的位置——阿拉斯加州位于北美西北角，濒临北冰洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋的北回归线附近，从大洲来说属于大洋洲。
因而美国也是一个地跨北美洲和大洋洲两大洲的国家。
教师通过对学生答案的评价，指导学生在读美国图的过程中，既要看到美国领土的主体部分——美国本土48个州，也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区——阿拉斯加和夏威夷州。使学生明确在查看某一个国家或地区的领土组成图时，要注意图中的补充框图所指示的海外领土。
2.让一名学生上讲台，指图说出美国的陆上邻国——美国本土的北边是加拿大，南边是墨西哥。
3.引导学生读图确认美国的位置，使学生明确美国是北美地区的一个国家。
板书：1.位置——北美地区的一个国家。
2.领土组成——本土48州、阿拉斯加和夏威夷州。
承**美国的领土面积居世界第四位，它不仅是一个国土辽阔的大国，而且在经济、科技、军事等领域都处于世界领先地位。美国能够成为当今世界上唯一的超级大国，其中起决定性作用的是作为生产者的人类，那么美国的居民构成是怎样的状况呢？
他们对美国各方面的发展有什么影响呢？
质疑：指导学生阅读课文第自然段，发现问题，提出问题。讲解：根据学生的质疑情况，给学生补充或解释清楚以下等问题：
辨别：请学生辨别下列的情况是否属于移民：出国留学、到中国驻外使馆工作、出国旅游考察、出国劳务、在国外工作生活且拿到绿卡。
小结：美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族创造的，它是世界人民集体劳动和智慧的结晶，是来自世界各地不同民族、种族的劳动人民共同创造了美国——美国的人口、美国的民族、美国的文化、美国的经济、美国的成就。
课堂小结］教师引导学生归纳本节课的内容，重点强调美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国各行各业所取得的巨大成就。
教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，教学反思为激励学生课外**和下节课学习做好铺垫。
美国第一课时教案
美国。课时安排 三课时。第一课时。教学内容 移 家。教学目标。1 能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。2 会利用数字 图表等资料分析说明美国的民族 种族的构成。3 使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。教学重点 教学难点。美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。教学过程。导入新课...
美国第一课时教学反思
美国一节的学习，采用 诱思 的方法。充分的发挥学生的自主学习的能力。关于领土组成的学习。我首先出示美国的国旗，提出第一个问题 50颗星的含义？学生根据学案的提示及课下搜集的材料讨论交流。然后，出示美国在世界上的位置图，图中美国的领土组分红色闪烁，提出第二个问题 美国的领土组成有什么特点？学生根据地图...
《美国》第一课时教学设计
皇寺中学吕志江。教学目标。一 知识与能力。1.知道美国的位置 领土组成，逐步培养学生读图 用图 分析地图的能力。2.知道美国是一个移 家。二 过程与方法。利用地图 数字 图表 资料分析问题和理解问题。三 情感态度与价值观 通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视，使学生受到思想教...