《推敲》第一课时教学设计之一

《推敲》第一课时教学设计之一。

推敲》第一课时教学设计之一。

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。

2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。3、会用“即使……也……造句”。

4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。二、教学重难点：

了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。三、教学时间：二课时。

四、教学过程：

一、揭示课题。

1、板书“推”学生做做推的动作；板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字。

2、合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？3、今天我们学习（板书11）11推敲。

4、指名。5、朗读课题。齐读课题。初读课文。6、自读课文一遍。7、各小组各请一名同。8、学读一遍课文。9、其他同。

10、学注意听他有没有读错的地方。11、有的话等他读完后让他纠正。12、说说课文讲了一个什么故事？讲读课文第一段。

13、读第一段。说说你知道了什么？14、齐读第一段。二、讲读第二段。1、讲读第二自然段。a、读第二自然段。

b、说说知道了什么。体会“摸”的意思。c、看p57图理解“皎洁”。d、指名。e、指导朗读。

f、小结板书：深夜访友。留诗相赠。2、讲读第三自然段。

a、理解“吟哦”、“妥帖”。b、自读第三自然段。c、结合看p55图。d、自己做做贾岛的样子。e、指名。f、指导朗读。

g、小结板书：反复吟哦。推敲进城。3、讲读第四～六自然段。a、指读第四自然段。

b、说说课文中为什么用了竟然？

c、思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为……所以……”说说。d、分角色朗读第。

五、六自然段。e、小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。4、讲读第七自然段。

a、你认为用推好还是用敲好？为什么？b、指读第七自然段。听听韩愈的意见。c、小结板书：韩愈决定敲字更妙。三、齐读第三段。

四、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。五、作业：复述课文，任选一题。

1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。

2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，18、现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。

附板书：11推敲。

访友未遇，留诗相赠（发生）反复吟哦，推敲进城（发展）冲撞仪仗，请求宽恕（高潮）韩愈决定，敲字更妙（结局）

推敲。主备教师教学目的 1 正确流利，并能讲出这个故事。2 学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3 会用即使也造句。4 了解事情的经过，理解推敲的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点了解故事的经过，理解推敲的含义。教学难点指导用 ...

如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。五年级第3单元9.推敲。主备人单位姓名修改人单位姓名。授课时数。岔河缪朱国栟小朱菊香2课时。1 学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解即兴吟哦闯进斟酌推敲等词语在句子中的意思。教学目标。2 在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文...

9 推敲第一课时。教学目标 1 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重难点重点理解词义。难点了解课文的主要内容。教具准备课件。教学过程一学情调查。1 映示图画。师述夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的...