教学目标
1.能了解写人记事文章的方法结构，抓主人物的动作、语言以及所处的环境，体会贾岛斟酌用字的投入，感悟其严谨认真的创作态度。
2.在感受人物形象的过程中，学会用“悟写法”“找关联”“想情境”等具体方法品词析句，提升阅读理解的能力。
3.学习主人公严谨细致、聚精会神的认真态度，培养自己读写时词句的推敲琢磨习惯，提高斟酌词句的能力。
教学重难点
理解“推敲”含义，掌握阅读叙事类文章的方法。
教学准备 l.多**课件。
2.布置学生根据课后思考题预习课文。
教学过程 一、导入课题
1.联系《寻隐者不遇》加深学生对作者贾岛的认识。
2.板书课题：推敲。才对“敲”字作指导。
二、学情反馈
i.听写课文部分词语：妥贴、街道、闯进、礼貌。
2.在预习中，你遇到了哪些不懂的地方？师生共同研究，解决。
3.师：文中记叙了一件什么事情？你觉得文中所提到的两个人各有什么特点？
三、读悟课文词句，明晰人物
1.师：贾岛是一位“苦吟诗人”，你从文章中的哪些语句可以感受到？默读课文后先独立思考再参与小组交流。
2.根据汇报，寻点教？w。
预设：（l）第二天仍然思考揣摩昨天即兴留下的小诗。（2）贾岛一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。
（3）大街上的人看着十分好笑。（4）竟然冲撞了韩愈的仪仗队。（5）韩愈也宽恕了他，和他一起推敲。
3.师：韩愈觉得用“敲”字更好的理由是什么？
4.师：贾岛的做法，对我们有什么启迪？
5.师：“推敲”现在不是指推与敲的两个动作，而是指什么？学生互动，小组代表发言。
6.教师指导小结。
四、扩展延伸
1.指导练习。
2.总结课文。
五、作业：
写一篇作文《“推敲”之后的故事》板书设计访友留诗反复斟酌“苦吟诗人”严谨认真确定用敲。
推敲第一课时教学设计
推敲。主备教师 教学目的 1 正确 流利，并能讲出这个故事。2 学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3 会用 即使也 造句。4 了解事情的经过，理解 推敲 的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点 了解故事的经过，理解 推敲 的含义。教学难点 指导用 ...
推敲第一课时教学设计
如东县小学语文教学预案。年级单元课题名称。五年级第3单元9.推敲。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。岔河缪朱国栟小朱菊香2课时。1 学会本课8个生字，在阅读中联系上下文理解 即兴 吟哦 闯进 斟酌 推敲 等词语在句子中的意思。教学目标。2 在初步感知的基础上引导学生尝试用精炼的词语概括课文...
《推敲》第一课时教学设计
9 推敲第一课时。教学目标 1 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重 难点 重点 理解词义。难点 了解课文的主要内容。教具准备 课件。教学过程 一 学情调查。1 映示图画。师述 夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的...